偷偷學習的人是什么樣的心理

　　然而，如果一個坐在最后一排或經常不來上課的學生倒數第一，當被問及他沮喪的成績時，他可以簡單地說我沒有努力工作。如果老師和他說話，你太聰明了，只要你愿意努力工作，結果就會上升。

　　這種歸因差距體現在對自己的可見性心理防御上。

　　那些喜歡說自己工作不努力的人，通過給自己設置一些障礙來客觀化自己失敗的原因。而那些讓人看到自己努力的人，往往找不到好的借口，然后認為別人一定覺得自己不夠聰明，把失敗的原因歸咎于內在而不是外在，然后自尊心受挫，形象崩潰。

　　同樣，那些秘密學習不想讓別人知道，但也故意假裝他們沒有學習，他們只是想有一個借口失敗，至少不要讓別人覺得自己的智力和能力問題，失敗的原因是客觀的，減少自尊的傷害。

　　當他們失敗時，他們以不努力工作為由保護自尊，然后減少挫折感，這對他們下一步面對困難具有積極意義。

　　如果他們不小心成功了，他們可以得到更多的贊揚，甚至獲得學神的稱號。因此，許多學生愿意這樣保護自己。

　　此外，當低自尊的大學生擔心與自我相關的任務失敗時，他們會使用這種防御方法來保護自尊。高自尊的大學生使用它來加強他們在類似任務中的成功經驗。

　　自尊心低的學生會想通過不學習來解釋自己的成績差，而自尊心高的學生會夸大自己成績的挫折。

　　那些不想讓別人知道，故意假裝沒有學習的人通常有更高的自尊，他們想得到別人的認可。

　　當然，這種自我心理防御具有積極意義。但過度使用這種策略可能會導致自我效率下降，對所做的事情失去信心。當任務來臨時，他們的咒語將是我不能，然后陷入拖延和逃避的狀態。

　　當然，我個人認為最好有更多的理解。畢竟拆！

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