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初三下學期副班主任工作總結 篇21
彈指一揮間,一個學期即將過去。本學期我擔任南洋五年級副班主任,開學初,學生的行為規范、一日常規、文明禮儀等都不符合學校要求,學習態度不夠端正,學習方法不夠正確,導致學習成績也不理想。但在學校領導的正確領導下,在同學們的努力下,協助班主任朱建良老師,我還是圓滿完成了一學期的副班主任工作。回顧過去,有辛苦、有勞累、有煩瑣,酸甜苦辣,五味俱全,但看到同學們一天天的進步,我收獲更多的是充實、欣慰和高興。現將我半年來副班主任的工作總結如下:
1、扎實抓好學生常規
俗話說:“沒有規矩,無以成方圓。”良好的學習規范是良好班風形成的保證。本學期,發現部分學生日常行為習慣不佳,如坐、立、行姿勢不端;上課注意力不夠集中,做小動作;個人衛生不好,衣冠不整等。發現苗頭要糾正及時,于是,我和朱老師商量討論,從規范學生行為,培養學生良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會、晨會等時間用《小學生守則》教育學生,讓學生明白要怎么坐,怎么站,怎么走路,怎么出操,怎么上課,儀表什么要求,待人接物怎么做等等。通過一個學期的強化,學生的行為習慣有了逐漸的改變。
2、切實關注學生身心健康
有人說:“愛孩子,這是母雞也會的事。”作為一個老師,作為一個副班主任,關愛孩子是天職。因此,班主任也罷,副班主任也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有用心去和學生交流,學生才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內,我用自己的滿腔激-情和學生實施良性互動,讓學生學得輕松,學得快樂;課余,我會和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我幫忙解決。
3、努力提高學生學習成績
蒲家豪是班級學習成績中下的同學,行為習慣很不好,平時不用功,懶惰散漫,做事不認真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和朱老師首先調查了他的家庭,得知他的家長忙于工作,無心管教孩子,讓孩子放任自流嬌慣放縱孩子行為,孩子呢,久而久之,就養成了這樣的習慣。在學校,我們專門為蒲家豪同學制訂培養計劃,多次找蒲家豪談話,幫他補習功課,功夫不負有心人,一學期下來,他的進步比較明顯,行為習慣有了較大的改觀。
4、勤于工作
一個“勤”字,是有效工作的前提。要想做好副班主任工作,必須要“勤”。早上,我早早地來到辦公室,打開電腦,把今天要做的事寫在備忘錄上;再去教室看我的學生,看學生身體是不是正常,他們是不是有序地坐好讀書,教室衛生是不是干凈,教室里是不是通風透氣;中午,我早早地來到教室,看看學生有什么問題需要幫忙。下午放學,我要輔導在功課上暫時落后的學生,跟家長溝通聯系。晚上,備課,改作業……當一位學生違反紀律時,我及時點名批評。反之,當一名學生表現好時,我及時給予表揚。由于這些教育行為既及時、適當又準確,我逐漸在學生中樹立起一個副班主任應有的威信,我不再只是一名普通的任課教師。
5、教師緊密合作
一個“合”字,是作為一個副班必不可少的精神。擔任副班主任以來,每天看到班主任朱老師工作非常辛苦,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所任學科的教學任務,作為副班主任,替他分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓他有更多的精力設計,實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛生;經常和朱老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
工作沒有止境,學習也沒有止境,一個學期的體會,是一種成長的歷程,在我的教書旅途中又添上了濃濃的一筆。副班主任的時間是短暫的,但給我的印象卻是深刻的。
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