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小學三年級班主任年終工作總結范文 篇20
從開學初的接手三(4)班的數學教學任務,并擔任4班的班主任。不覺,一個學期就這么過去了。初當班主任,只覺得事務繁雜,讓人感覺有些疲憊。現將一學期的工作好好梳理一下,為來年做好準備。
一、 行為習慣方面。
衡量一個班級是否優秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習慣怎樣。三(4)班是個男生占絕大多數的班級,又處在特別好動的年齡,活潑有余,安靜不足。
感覺很努力了,一學期那流動紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領紅旗,小家伙們也很羨慕。可就是轉化不了行動,有行動也堅持不了幾天,又開始滴滴答答扣分,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,如何引領學生轉化為長期的努力,以此不斷規范自己的行為,是下學期的工作重點。
另外,作業習慣還有待加強。從接班開始,施行家校聯系本。培養學生的任務意識,而不是每天追著爸爸媽媽問作業是什么。一學期下來了,還有個別學生作業會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關,下學期,還是要繼續和家長,哪怕是爺爺奶奶加強聯系。家校攜手,培養好學生及時完成作業、及時上交作業的習慣。
二、 繼續開展各種活動,激勵學生不斷向上。
本學期,和學生一起開展了“中秋慶祝活動”、“我想當班長”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動。使學生明確“每一點努力都值得珍惜,每一點進步都讓人感動”。使每個學生感覺到自身的重要性,老師和同伴都會及時關注的溫馨。快樂的學習,努力的成長。基礎差不要緊,咱們除了比成績,還可以比進步,比為班級做了多少事。
每天的晨會,從下半學期起。由副班長主持,其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動。中午由紀律委員督促大家安靜自習,完成教師布置的任務,或者自由閱讀。
管理的最終目的,讓學生們學會自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人。
三、 班級近況。
學生們依然頑皮,但已初顯有序。教師不在場,也能安靜做好自己的事。隊列時,大部分學生都能做到快靜齊,偶有頑劣者,還想趁機搗亂。好幾個皮孩子都領了自己的任務,任務驅動下,為了管好別人,不得不先約束約束自己。
學生間差異很大,有進一步擴大的趨勢。及時與家長聯手,爭取讓部分學生能有所進步。從認真聽好每節課,做好每次作業入手,強化學習習慣。
黑板報是學生們的強項,一次次得獎,讓他們很自豪。體育節活動中拿到了3張獎狀,一個個也樂不可支。
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