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初一年級班主任工作總結范文 篇29
轉眼間,我擔任一年級班主任工作已快一年了,現對班級管理工作做如下總結:
上學期,學生剛進入一年級,雖然他們接受過一定的學前教育,但是對小學生活依舊是陌生的;而我也是第一年當班主任,開學初壓力挺大的,不知道從哪里入手去做,也不知道如何管理一個班級。經過一年的摸索,以及向其他老師學習、參加班主任培訓等等,個人對覺得行之有效的方法做記錄。
首先,確定班級的核心。經過上學期對班上學生的觀察,這學期我先選定一些優秀的學生作為小班干部和小組長,一方面表揚他們做的好的地方,也給其他學生樹立一個榜樣。另外,讓他們做我的小助手,協助管理班級。
其次,確立班級公約。我把班上的學生分為十個小組,一個小組4個人。實行小組管理制度。又制定出班級公約,班級公約中告訴學生哪些是該做的,哪些是不該做的,做的好的有什么獎勵,不好的有什么處罰。后續班級工作嚴格按照班級公約執行。孩子們年齡較小,要讓他們養成一個好習慣或者一個行為,真的需要我們反復強調。
剛開始時,為了讓他們把物品擺放整齊,我先告訴他們如何放東西,確定水杯放的位置,畫筆放的位置。然后每天都檢查,學生要是做到了,他們小組獎勵星星,做不到就提醒小組并按班級公約扣除星星。每天都檢查,每天都強調,一個星期后,孩子們全都能做到了。之后孩子們便養成了自覺地行為。雖然個別孩子會出現反復,但是一提醒,都能立馬做好。覺得這種方法比較好用后,就繼續使用。第二周我就會強調戴紅領巾,開始時還是每天都檢查,過后就不用再強調,孩子們也都能記住戴紅領巾。再接著我會強調桌子的擺放......想讓孩子們哪方面做好,就反復的強調。
后來,在聽課的過程中,我借鑒專家的方法,建立個人得分制度。學生表現好的就給個人得分,得到分數后他們可以用自己的分兌換自己想要做的事情。比如舉牌子、當一天小老師,組織大家放學等等。極大地調動了孩子們的積極性,同時也培養了他們自己的能力。
以上是我對班級工作的一些體會。班級管理工作想要做好并不容易,以后,我會向有經驗的老師學習,繼續努力做好班主任工作。
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