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初一年級班主任工作總結范文 篇9
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生得到全面和諧地發展。作為剛從初三下來又到初一的班主任,我面對的孩子一下又變得思維更活躍,知識面廣,膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了,但怎樣把工作做得更好呢?這是我又在思考的問題,下面我結合自己的工作實際,談談自己是如何開展班主任工作的。
一、威望在愛中建立
愛是相互的。只有愛才能讓孩子愛你,親近你,樂于聽你的話,接受你的教育。因此,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。心遠中學班級人數少,與孩子們接觸的頻率也更大了,校園又小,與孩子們接觸的機會也更多了,這樣與學生交流的時間也相應多了些,也就更好地加強了彼此間的溝通。
我讓孩子們每周寫一篇命題周記,內容都是圍繞成長、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的,在周記中孩子們敞開心扉,無所不談,很快就適應了小升初的過渡,同時,在周記中了解學生的思想狀態;每天開一個小班會,適時促進孩子的自律意識。
二、干部隊伍的培養很重要
一個班的集體面貌如何,很大程度上取決于小干部。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養干部隊伍。我采用了自薦方式,做競聘演講,投票通過,同時也告訴他們,上崗后優勝劣汰,干部不是終身制。
首先,我大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其次,鼓勵他們大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;最后,培養干部團結協作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、常規訓練要常抓不懈
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我抓住學生的常規訓練不放松,讓學生了解課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、等等諸多方面,務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。基本上每周都獲得了相應的流動紅旗,促進了班級整體的榮譽感和積極性。
四、協調與科任老師和家長的關系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。在家長會上,我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
五、對學生的評價必須講究策略
對學生的評價必須講究策略。對于剛從小學到初中的孩子激勵勝于頌揚,表揚勝于批評,讓學生在鼓勵中發揚成績,給他們擺事實、講道理,讓他們在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。 利用家校通,讓班干部每天將當天的上課情況、作業情況、午休、自習情況及時匯報給家長,家長及時知道了孩子在校一天的表現,晚上回到家后也是有的放矢進行教育,極大地支持和配合了我的工作,同時也定期將這些情況進行統計公布,作為文明之星評選的依據,這樣也促使學生養成了良好的學習習慣。
六、關注個別學生的學習
俗話說“一個手還有長短呢”,班上還是有同學做得不足,所以關注這些學生,鼓勵該學生有信心的一面,提高孩子在學習方面的信心。每個班上總是有不消停的孩子,每天指不定從哪又冒出一些問題,所以對這些情況,及時處理及時關注,用耐心、細心和愛心去換取孩子的成長。
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