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高二班主任工作總結合集 篇16
本學期擔任高二(2)班班主任,帶本班已經有一年半時間了,對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉,因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下,進一步落實精細化管理,“以人為本”,提高學生人文素質,培養有特色的獨立人格,為高三的沖刺做好充分的準備。
1、明確學習目標,引導自主學習
由于本學期高二需要6月9日參加學業水平考試,結合我校學生實際情況,故把“學業水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目標,引領學習,幾乎是每周班會課的主題,并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調,盡的力量、盡的可能在高二通過學業水平考試,要不然,等到次年一月高三第一學期再補考,屆時沒有另開課復習,沒有老師幫忙復習,完全靠自己自覺復習,對本來自覺性較差的同學來說,通過則難上加難。由于學業水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務,備考策略優生不輕視,中等生不放松,后進生不放棄,重點是放在對后進生的教育,則采取個別談心,分化他們小集團的消極氛圍,鼓勵向上,實現趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,使學生在學業水平考試科目上普遍都重視,在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視,行動認真落實,付出總有收獲,在第一次月考中,有4人未通過最低——C級要求,難度較大的科目——生物,全班僅過18人,但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現象,9人三科均未達到C級。因而跟緊學生的學習情況,時時關注學生學習的變化,及時調整學習策略、學習心理,以激昂奮進的心態迎接每一次考試。
原則上,各科要均衡發展,主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松,但是學生完全貫徹班主任的要求,把學習的重點放在了理科的學業水平考試科目了,致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業水平考試不無相關的,但愿學業水平考試之后能實現華麗的變身。
從本學期的學期教學方法和效果來看,學生能夠聽從老師指導的,學習態度是認真的,對學業前途是關心的,這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。
2、抓好常規管理,培養良好習慣
學期初,為培養學生的自我管理能力,實行分塊管理的方法,把班級工作分成若干崗位,具體工作分為班長全局統籌,學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面,專人負責,學生自主管理。每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責,貫徹執行班主任布置的各項任務和要求,在班級管理中的確起到一定的作用,班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風,營造良好的學習環境。
學生在自主管理中也存在比較大的問題是,個別班干部的管理不到位,導致工作缺失,特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握,培養和增強班干部的能力。
3、學習目標與方法
計劃在開學初,引導不同層次的學生制定不同的目標,針對不同層次的學生制訂不同的學習目標,要發揮優生榜樣的作用,引導優生形成一個積極向學的學習氛圍,以他們勤奮學習來感染和帶動其他人,主動幫助學習有困難的學生,在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心,讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況,并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標,為明年的高考打下堅實的基礎。
4、關注學生心理健康
進入高二第二學期,學生要參加學業水平考試,學生的壓力無形中增大,學生情緒穩定,保持心理健康,產生高效的學習,關鍵是班主任的心理上的引領。因此,指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料,對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導,比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節心理等,將心理工作無形化轉為有形化,切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。
5、掌控輿論陣地——班會課
班會課,是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據政教處的安排,本學期根據不同時段舉行不同主題的班會,利用各種形式的班會課對學生進行思想教育,調動學生學習的積極性,培養學生良好的心理素質,實現德、智、體、美、勞全面發展。
6、溝通,從心開始
溝通,是教育的一股重要的力量。教育,不僅僅依靠學校老師的說教,父母是啟蒙老師,社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中,尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。對于家長,利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流,把學習、成長記錄發給家長,并請家長共同監督,保持與家長必要的聯系,取得家長的支持。
這一學期以來在班主任工作方面的一些心得,在全體同學的努力下,我們班的行為規范有了大幅度的提高,班級同學也越來越團結,學生對學習也越來越重視,特別是對高三有強烈的期待。這種上進心,將班級不斷進去的強大的動力。20__年高考,盡管還是有點遠,但還有很多挑戰擺在面前,如果下學年有可能繼續帶高二(2)班,將盡自己的努力,引領他們不斷學習,爭取進步,迎接高考的挑戰。
高二班主任工作總結5
本學期我擔任的是高二一班的班主任,在班級管理過程中,我努力履行班主任工作職責,認真落實學校布置的各項任務,注重對學生進行教育培養,希望能引導他們健康成長,學一點知識、長一點技能,順利地畢業。本學期內,積極參與創文明校園活動,在學校組織的多項活動中取得較好的成績,一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的、只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果、在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
1.注重教室文化的建設
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義、在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心、為及時反饋學生情況,設置了班會記錄,由班長負責記錄、
2.注意班干部的培養
進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍、對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責"、另外,定期每周一召開主題班會,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務、這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效、
3.注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道、
二、思想工作
高二是學生世界觀形成和變化的關鍵期,因此要把學生的思想工作作為重點。
1、鼓勵學生,樹立信心
對于理科學生要讓他們在理解的基礎上學會應用,只要從現在開始認真對待學習,一切都是有希望的。總之要首先讓每個學生都對自己的理科學習生活充滿希望和信心。這個為之后創建良好的班風和學生奠定了扎實的基礎。
2、堅持考前鼓勵和考后分析
每次考試前都提前對個別同學全班進行鼓勵及復習的整體指導。思想 匯報專題讓學生在思想上認真對待每次考試,注重復習過程,知識的積累。考后堅持分析,不僅分析失敗的原因也分析成功的經驗。從高考的角度分析本班總體的優勢和不足,并根據學生的缺點和不足傳授一些理科的學習技巧,分析一些自己觀察到的學習誤區。如在本學期中和同學們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線,并向同學們介紹學習的技巧。
合理安排個別談話。個別談話雖然耗時但是更有針對性。通過個別談話可以把握學生的思想變化,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。可是這樣的談話涉及面廣,耗時耗力所以要合理的安排。
三、把學習作為高中生活的主旋律,構建知識系統
影響高中學習成績的因素有很多,但關鍵的一點是學習態度和學習動力,并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態度和學習目標問題。幫助學生端正學習態度,激發學習熱情,從內心深處發掘學習動力。我結合國民素質的提高,指出社會淘汰的殘酷性,沒有一定的文化素養,沒有合理的知識結構,就不能在未來的社會生存。給每位同學以壓力,從而產生緊迫感。
另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點,指明上大學的希望;從高中順利畢業談到高中學科會考的重要性。對于我班同學的成績幾乎都有一個共同點,就是偏科非常嚴重,我鼓勵他們以自己有興趣,成績較好的科目為起點,帶動其他科的學習,幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標,統一認識,讓同學們意識到“不是別人要我學,而是我要學”。
通過本學期的帶班,我認為高中階段是學習和生活,學習是主旋律,但不是生活的全部,生活中還有很多內容和精彩,好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規這很正常,給學生預留生活空間,發展個性。
班主任單靠“兇”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任,應該以他的人格力量及工作態度和敬業精神鼓勵并影響他們,影響他們的為人,講究學生工作的方法和策略,講究班主任工作藝術是及其重要的。以上為本人擔任班主任工作的點滴體會,不對之處請各位同仁批評指正。
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