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2024線上班主任工作總結范文 篇15
本學期我擔任了二年一班班主任工作,承擔語文教學任務。目前班級在籍人數20人,男生11人,女生9人,學生總體素質較好,愛學習,有禮貌,各項常規表現好,經過學部領導的指導,家長們的支持,課任老師的配合,同學們的努力下,已順利地完成了本學期的教育教學任務,班級也基本上達到了“人人愛學習,個個有禮貌”管理目標,一學期的時間過得很快,又面臨期末了,現就一學期的班主任工作總結如下:
本學期我的班主任工作是嚴格遵照學部德育計劃逐步實施的,即在繼續強化日常行為規范的養成教育的同時進行心理教育。 繼續強化日常行為規范的養成教育。
德育教育中養習慣是一個常抓不懈的工作,天天做的事,天天就存在問題,所以一些常規管理絲毫不敢放松。例如:出好兩操,安排好大課間活動,保證學生強健身體。出好每一期黑板報,隊報,上好每一堂班會,搭建每一個德育教育的平臺。積極建設更新“班級博客”,寫好《家校聯系手冊》的學生階段批語。利用好家校通,做好家校溝通工作。對學生進行多元性評價發掘學生長處,鼓勵促進多元成功,確保每一個學生一個階段內某一個方面有進步等等。
為了配合教育,本學期,我在班級博客上開設了一個叫《陽光土地》的欄目,里面記載了我在班級開展一些活動的隨筆。記得那一周是規范達標周,班會的教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響,同學們都坐好了。當我把想好的班會題目《請你多撿幾塊金子》寫在黑板上后,就聽見下面有很多同學不解的議論。我看了看孩子們說:“看了題目,一定很納悶吧?那么,看著題目你最想知道什么呢?”好多同學都舉起了小手。冰冰首先站起來“我想知道題目里的金子代表著什么?”侯玨接著說:“我想知道是誰在對誰說撿金子。”太好了,孩子提出的這兩個問題正是我本次班會的重點教育目的,于是我講了一個小故事:黑夜里有一個人在崎嶇的山路上行走,走著走著,有一個聲音告訴他:“地上有金子,請你撿多幾塊吧。”當時他忙著趕路,沒有理會。走著走著,這個聲音又出現了:“地上有金子,請你撿多幾塊吧。”他還沒有把它當成一回事,繼續前行。到最后,走了很遠之后,這個聲音在一次出現:“請你相信我吧,地上有金子,請你多撿幾塊吧。”當時,這個人想,不管怎樣就多撿幾塊吧。于是,他彎下腰把地上石頭撿了起來,裝在口袋里。天亮時,他從口袋里掏出撿的那些石塊,一看,真的變成了金子!當時他就后悔了,為什么不早一點撿,將那些石頭裝滿所有的口袋?”
同學們聽得入了神,我說:“同學們,如果趕路的人就是你們自己,反復出現的那個聲音就是你們的老師和家長,那么想一想地上的金子指的是什么呢?”楷楷說:“老師,是光陰嗎?”我笑了,“現在你們是學做人、學知識的時候,這抓緊時間養成的好習慣和知識就是金子。如果同學們要等到錯過了許多好時光,才回過頭來想到,后悔當初沒有聽老師和家長的話,沒有及時的撿起那些金子,是多么遺憾的事情呀!”
同學們恍然大悟,明白了我的意思。我說:“如果你真正把飯吃好了,你其實是在干什么?”同學們異口同聲的說:“在撿金子!”“你真正把覺睡了呢?”“我們在撿金子!”
同學們徹底明白了,現在的努力自覺是為了以后自己的成才,多好的孩子呀!
這些記錄讓我受益匪淺,家長可以通過這些記錄快速的了解我們學校的工作,得到了不少支持和理解,還讓我積累了一些材料,增加了不少教育經驗,一舉多得。
總之,每一個孩子身上的特點都不同,有一千個孩子就有一千種教育,要有一千個溝通方法,讓孩子在自身條件的基礎上最大程度地健康發展。
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