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四年級下學期班主任總結范文 篇22
一、掌握基本情況,制定相應對策。
本班學生本地、外地對半,人員復雜,成績更是參差不齊,特差生對我的工作無疑是一個大挑戰。針對這一特殊性,在教學過程中,對于后進生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。在一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時很忙,無暇顧及孩子的學習,這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書,預習新課等家庭作業放在心上,結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯系溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對老師布置的家庭作業也很配合,能夠幫助孩子一起完成。
二、學會正確關愛,營造溫馨班級。
班里的學生來自全國各個省市,相聚在這個班集體里就成了一個大家庭,那如何在這個大家庭中使每一個學生之間都如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助,營造一個溫馨的班級的呢?在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,使學生能夠感受著集體的溫暖和同學間的友誼。不管對優等生,中等生,還是后進生,我們教師都有必要做到一視同仁,要做到“偏愛”后進生,嚴愛優等生,博愛中等生,針對不同的學生,用不同的方法,而且我們都要有這樣的心態:用百分之百的`熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
三、實施自我管理,培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然,班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地作出適當的調整,使班規跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級,負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作,并記錄工作情況。
2、事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
四、塑造自身形象,贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:
1、好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,就需要不斷地給自己充電,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
2、尊重學生,不遠離學生。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到學生的任何想法和做法都可以鼓勵、寬容,但是對于原則性的問題是決不容許的,要嚴格要求他們。
總之,在本學期的班級工作中,喜憂摻半,但通過回顧,我一定總結經驗教訓,同時也希望各位領導、各位同事多給我意見,使我能在錯誤中成長,使班級管理工作更上一層樓。
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