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班主任線上工作總結 篇30
一
為了讓學生自覺戴校徽,我在班級宣布,如果哪一天發現有同學沒戴,沒戴的都得在操場跑四圈,我做老師也不例外;同時還宣布,如果我的手機在上課的時候響了,也跑四圈。從此以后,每天出門上班前,總要先檢查自己有沒有戴。有幾次忘了,只得再返回去,這樣倒好,一學期下來,還真沒有一次被發現。
但手機很不爭氣,響了兩次,沒辦法,有話在先,在眾目睽睽之下,我在操場上跑了兩次。
但這一承諾卻為我督促學生戴校徽帶來了意外的收獲,每次學生忘戴了,為了養成他們的習慣,總是按預先的約定要他們到操場上跑四圈。多數學生沒二話,碰到有幾個不太情愿的,我說:“如果哪一天我沒戴,我也跑四圈”。或者說:“你錯了嗎?怎么辦?”他們自己選擇:跑四圈!
二
在教室亂扔東西可是要罰掃地的,有一次班級的錢章同學在課上扔紙頭被我知道了,我把他叫到了面前。
我的處理很簡單。我說:“扔紙頭了?”他說:“嗯。”“掃地!”我說。
他拿了掃把去了。
掃了兩組,他來交差了。我說:“不夠,四組。”
他僵在那兒……
把他叫到教室外面,我問:“為什么不掃了?”他不吭聲。
我說:“愿不愿掃?”“不愿意。”他說。
……
我問他有沒有錯?他說有。我說錯了要不要罰?他說要。我說罰輕點兒記得住還是重點兒記得住。他說重點兒。我說你覺得掃兩組和掃四組哪一個更容易讓你記住。他說四組。
之后我又講了一番,大意是說一個人犯了錯,要下次不再犯,最好的辦法是罰罰自己,這是一個人自律性強的表現。總之我說得他動心了,他接受了自己主動罰自己的思想。
然后,他掃了四組。
后話:錢章以前很老實,現在在我的“民主”思想熏陶下,變得有點會跟老師頂牛和討價還價了。我不知道我這算教育的失敗還是成功,因為我知道棍棒教育根本不用費那么多周折。
不敢跟老師頂到會跟老師頂或討價還價,是人性的進步。
從會跟老師頂或討價還價到有意見能用適當的方式提出,又人性的又一進步。
對于錢章,我有新的教育目標了!
三
學生上課打瞌睡了,我會叫他們去水籠頭邊洗洗臉清醒一下。這是讀師范時我的班主任楊老師給我的最人性的教育影響之一。
學生洗臉回來后,清醒了許多。
或許不是因為洗了臉真的清醒了,可能是因為他們思想里已經認為:
洗了臉就沒打瞌睡了的理由了。
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