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關于班主任工作總結范文 篇12
著名教育家葉圣陶先生曾說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣……”什么是習慣?習慣就是長時期里逐漸養成的一時不容易改變的行為。班集體是學生成長的重要園地,在班集體中培養學生的行為習慣非常重要。但是,良好的行為習慣不是一朝一夕就能養成的,而是在日常生活中一點一滴積累起來的。
本學期我定的目標是:重視養成教育,從身邊小事做起。
1、重視禮貌用語:
(1)“看見老師問聲好”
利用晨會課時間,教育學生看見老師要主動打招呼,遇到認識的老師要加上姓,稱之“某老師好”,遇到不認識的老師,只要稱之“老師好”。遇到有客人老師參觀我們學校時,也要主動向客人老師問好。放學回家的時候要和老師說再見。
(2)讓學生學會有了錯誤一定要講“對不起”,還要寬容別人。
學生來報告時,只會講“他,怎么怎么惹我了。”總是在找別人的原因,要轉化成找自己的原因。因此,學生來報告時,我要求學生首先要講“我怎么和同學發生矛盾了,我錯在哪里?”“沒關系不要緊,就是寬容別人。”“鼓掌祝賀”。平心靜氣地處理,經常這樣,班級慢慢形成良好的班風,這就是和諧。
2、物品安放整齊,自己事自己做――培養自理自立能力
重視教室的整潔,這是環境育人的重要組成部分。對學生們提出的標準是:課桌椅擺放整齊,橫豎對齊。以一排為標準。三凈一靠攏:地面掃干凈,桌面上干凈,桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動工具按固定地點放好。黑板講臺、教學用具擦干凈,按固定地點放好。值日生勞動結束后在自己的位置前站好,請組長檢查勞動成果。
3、分階段提出養成教育重點。
學生良好行為習慣的養成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養成教育的重點,在一個階段,重點養成一種良好的行為習慣。通過一個又一個養成教育重點目標的實現,使學生在許多方面養成良好的行為習慣。除了學校每周提出的'本周目標,我還制訂一些個性化的目標,比如在開學初,為了養成專心聽講,認真完成作業的習慣,我提出了“上課認真傾聽,作業整潔干凈”的養成教育重點。天冷了,有些同學上學遲到,我便提出了“早起幾分鐘,不做遲到生”的養成教育重點。其它的諸如“站如松,坐如鐘”“說話輕輕,走路輕輕”等等。需要注意的是,各個階段養成教育重點的提出,可根據學生的學習、生活實際情況而定,做到語言精練,易讀易記。
4、如何實現養成教育教育重點。
分階段提出養成教育重點以后,絕大多數學生能主動自覺地去做,但也會有少數學生反應冷漠,有的學生甚至違反規定,這就需要老師從以下幾個方面做起:
①教師率先垂范。
黑格爾說:“教師是孩子心中最完美的偶像。”教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。常聽到孩子說:“這是我們老師說的”“我們老師就這樣做的。”因此,教師要利用孩子這種特殊的心理,在養成教育重點提出來以后做出表率,給學生以積極的影響。比如,看到地面有紙屑,教師要放下架子,彎腰撿起。
②加強個別教育。
在個別學生不按養成教育的重點要求去做,違反規定,犯了錯誤時,教師不能憑一時的怒氣大發雷霆,更不能諷刺挖苦,要講究方法。讓批評轉個彎。養成教育是一場持久戰,每一個小細節都會決定著戰爭的成敗。要想取得最后的勝利,就要重視每一件小事, 小是大的基礎,大是小的積累。改用老子的一句話:天下難事,必做于易;教育大事,必做于細。孩子的心是塊奇怪的田地,播下思想的種子,獲得行為的收獲;播下行為的種子,獲得習慣的收獲;播下習慣的種子,獲得品德的收獲;播下品德的種子,獲得命運的收獲。
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