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三年級班主任的管理工作總結 篇26
這學期成為三年級三班的班主任,看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、充分發揮學生在班級管理中的主體作用,做到“管放結合”。
班主任制定班級的長期目標,培養一支強而得力的干部隊伍,做好個別學生思想工作。目前,班內傅琳舒、張林林等班干部能主動帶領全班同學讀書、開展各種班級活動,維護自習課紀律,愛護公物等。
二、換位思考,嚴在當嚴處,愛在細節處
班級管理原則性問題要嚴肅、嚴格,我要求班干部做事情時要換位思考,想點子來做事情。對于個別同學不完成讀書作業,變為“怎樣讓爸爸媽媽聽你的話”,請你讓爸爸媽媽聽你讀書,看看你的魅力何在?這樣問題迎刃而解。
結合重大節日,開展好一系列班會實踐活動,學生們制作了賀卡,為母親做件事,排演元旦小節目等,凝聚力增強,學會感恩。
三、疏導學生心理思想,亦師亦友的師生關系
小孩子天性活潑,我了解學生思想動態,及時地進行心理疏導,課下朋友似的聊天、定期的班干部交流,將一些不正確的心理疏通,并采用多種方式轉化學生,將孩子引導到正面的思想上,樹立學習的榜樣力量。
總之,“云無定姿姿萬態,教無定法法自在”,班主任教育方法應是創新而豐富多彩的,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”
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