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初一班主任軍訓總結 篇25
一、建章立制加快過渡
初中三年,第一年最重要。七年級學生年齡小,心地單純,辨別是非能力差,自我控制能力差,對新學校、新同學、新老師、新課本充滿好奇與興奮。然而,對初中學習的要求,習慣的養成還缺乏了解。因此,通過“入學教育”和“中學生一日常規”的學習是七年級開學后的重要德育內容。建立班級各項規章制度、有計劃、分步驟的加以訓練,對培養學生良好學習習慣,提高心理承受能力,使他們盡快適應初中生活。如:七(5)班一日常規;課堂紀律要求;衛生值日條例;每日評比光榮榜;班干職責與述職制度等。根據我班學生聰明、活潑、好動的特點,從開學第一天起,我就教育他們要誠實做人,踏實做事,要認識到中學生的份量與責任,為了實現明天的理想,要做好吃苦與奮斗的準備。學做人與學知識并重,德、智、體、美、勞全面發展,對學生進行綜合評價。同時,經常開展學習方法指導與經驗交流,讓學習優秀者談體會;讓學習落后者談困惑,師生共同想辦法,帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣傳教育,學生基本上適應了19中的學習生活,并以做一個合格的中學生為榮。
二、知人善任激發潛能
我班55名學生性格迥異,各有所長。如何使他們的才能得到展現,滿足學生的成功欲,樹立自信心,關系到班級穩定和教育教學的成敗。我在調查了解的基礎上,結合學生的任職意向,知人善任,讓學生的潛能得以充分發揮。 因為孩子的心理是健康的,人格是健全的。的確,一個擁有55名學生的大家庭,每個孩子就是一個世界!學習固然是衡量班級的重要指標,但讓所有學生都得到全面和諧發展是教育的最終目標。只有知人善任 ,激發學生潛能,才能完成各項教育教學任務,家和萬事興。
本班學生特點是兩極化,成績兩極化,思想也兩極化。所以要帶好這個班,首要的工作是如何發揮優等生的榜樣作用和轉化后進生,即抓好典型,以點代面,設立團員示范專欄,在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立榜樣;同時,結合個別班干紀律松懈,不能起到帶頭作用而免職一事,建立團員、干部承諾制度,為純潔班風起到良好效果。對少數后進生,我采取攻心教育策略,讓他們感到班級、老師是關心重視他們的,耐心幫助他們盡其所能學習課本最基礎知識,使他們對前途懷有希望,從而穩定整個班級學習秩序,為優生創造良好環境。通過開展評比評優,激發學生競爭意識,將班級紀律、衛生、學習的管理、考核與班干的竟選和評優掛鉤,讓學生有更多的展示才能機會。
三、創新管理以點帶面
盡管我為抓好班級花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,與部分學生和家長談心、交流不計其數,但有幾個“雙差生”總是不領情,教育效果不很明顯;少數優等生“嬌”“驕”二氣嚴重,班風和學風還存在一定的問題。對無心向學的學生還沒有什么好辦法激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學生對某些學科不重視,課堂紀律較差,有的科任老師對我們班產生了一些看法,上課時情緒不夠好,效果可想而知…..要使班級管理上臺階,班風得到根本的好轉,我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分交流基礎上,我主動向有經驗的班主任請教,向領導請教,尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下,我從抓常規、創特色入手,通過開展豐富多彩的活動,提高班級管理效率,收效明顯。實踐證明,通過開展豐富多彩的特色活動,能有效地啟發學生思維,觸及學生心靈,使他們在愉悅的情境中受到教育,從而達到育人目的。創新的班級管理和教育方式,為(5)班帶來很大變化。
四、展望未來任重道遠
通過自己和學生班干的宣傳、示范,努力,帶動大批學生追求上進,營建良好學風,形成天時、地利、人和的共識,使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統考科目均列同類班級第二,七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數學教學,班級數學成績從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分,取得了連續的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信心!
在過去的一個學期中,我做了一個班主任應盡責任,取得一定成績。然而,與優秀班級相比還有較大差距。今后,作為年輕的班主任,我要多向優秀班主任學習,同時多與課任老師溝通,聽取他們對班級管理的意見和建議,加強紀律管理,爭取家長的理解與配合,三方形成合力,提高教育效果。進一步培養學生自我管理意識,調動全體學生參與班級管理的積極性。在工作中多動腦筋,不斷探索班主任工作的新方法、新途徑,多開展內容豐富、形式活潑的特色活動,相信會把工作做得更好!
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