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2024畢業班班主任工作總結_班主任總結 篇32
本學期,也是20xx級學生在校期間的最后一學期,是學生從學校步入社會的過渡期。一方面學生思想比較動蕩,另一方面對今后就業質量的好壞起著很大的影響作用。所以,作為班主任在本學期的工作重心是如何輔導學生做好職業規劃,結合自身實際情況,并根據規劃抓緊學習,全方位為提高自己的綜合素質,為今后的就業和發展打下堅實的基礎。
一、培養一個團結進取、具有號召力和模范帶頭作用的班委會。
高職學生無論是在年齡上、身體上,還是在知識上、心態上都日趨成熟,具有較好的明辨是非的能力。當然,缺點是自以為是,不愿受約束,缺乏自律性。鑒如此,如何培養一個良好的班委會,能起到模范帶頭和管理作用,充分發揮學生自治,至關重要。通過上一學年班委會的運轉和磨合,而且每個學生的優缺點已很醒然,在學生自愿參入的基礎上,以演講和學生投票的形式開展,對原有班委會進行了改選。對能力差的、責任心不強的堅決換掉;對能力強的,特別是愿意為班集體做貢獻的,堅決支持。這樣,一個具有權威性和凝聚力的班委會建立起來了,學生的日常管理和監督就由班委會完成,大大減輕了班主任的工作量,也非常便于班級各項工作的開展。當然,班委會必須在班主任的監管下開展工作,不能放任自流,要適時召開班委會會議,聽取多方意見,了解班級動態,給予每個班干部以鼓勵和支持,堅決維護班委會的權威性。
二、建立健全班規班紀,樹立良好的班風,營造良好的學習氛圍。
俗話說“沒有規矩,不成方圓”。怎樣讓學生約束自己的日常行為,光靠嘴說是起不到多大效果的,必須有一個比較全面的,又切實可行的班級管理規章制度。根據高校學生管理規定,結合學校和班級具體情況,組織班委會制訂了學生學習、考情管理、教師管理、寢室管理、日常行為等規章制度,在廣泛征求全班同學的基礎上形成規范性文件予以公示,每月由各分管班干部根據量化考核標準向全班同學公布,讓每個同學都知道自己各方面的具體表現。在建立健全班級管理規章制度的同時,樹立了“精制細裝,天下無雙”的班訓;利用任何到班級的機會,強調學習的重要性;邀請企業管理人員到班開展講座,使學生明白市場對人才培養的具體要求;特別是在實習實訓期間盡量抽出時間到處現場監督和指
導,與任課教師多方溝通,了解學生學習情況;結合學院“學風月”活動,進一步加強學習及考勤管理。通過多方努力,本班學習氛圍大大加強,整體學風良好。
三、抓小放大,注重班會和心靈溝通,排解疑惑、消除隱患。
高職學生的管理不能太細、太繁瑣,不然很容易引起學生反感,而且不利于學生健全人格的培養。宏觀上以學生自治為主,抓兩頭、促中間,主要做法是抓優秀學生,樹立典型,弘揚正氣;抓落后生,多交流溝通,盡量避免在班級上批評學生,多鼓勵但不放縱,對一些不好的苗頭堅決予以打擊,防止同類情況蔓延。以制度約束人,以學生自我約束為主,充分調動學生自我調控的能力,為其今后的發展打下良好的基礎;發揮班委會的主觀能動性,放手讓他們做,保持與班委會干部的日常聯系,隨時掌控班級整體情況,對一些班干部無法或者難以勝任的工作要親自出面解決。記得我班有個女生給我打了個電話說要跟高中同學出去打工,一個月4000元錢,而且覺得學習沒有什么用,然后就消失了,當時我非常著急,經多方聯系才知她已跑到鄭州了,我一方面讓她電話保持暢通,便于聯系。另一方面從現在學習的重要性和必要性,對今后就業、發展乃至成家的影響。再就是從家庭對她本人教育的投入與期望值相聯系,包括本人對她寄予厚望等方面進行了反復溝通。又與她的家人進行了溝通,讓他們也做做工作,再就是讓與她關系比較好的同學與她聯系,最終她在買到去外地車票的情況下順利返回,我有安排學生晚上到車站接她。該生回來后非常感動,情緒也比較穩定。我想這都是成長過程中出現的問題,既不正常也正常,要攤開來看,可能也有學校教學和管理的因素在里面。而且我把這事拿到全班講解分析,并征求全班同學就此事的看法,同時也就此機會了解全班的思想動態,理清大家思路,引導他們向正確方向發展。而且就班干部和學生反映的問題召開主題班會,以辯論的形式開展,發表不同看法,最后再點評,讓他們在辯論中找準方向,統一思想。
總之、在班級管理上也做了很多工作,在學工處正確領導下,取得了一定成績,但由于本人事務較多,到班時間無法保證,今后還要多多努力,爭取更好地為學生搞好服務。
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