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小學班主任線上工作總結范文 篇23
今年我擔任了二班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中去呢?這是我所思索的,在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。
一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我要解決的重要問題。俗話說:有了好習慣,失敗不容易。沒有好習慣,成功不容易。良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、課外活動讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些,結合學校發放的“學生十不準”,在班內開展“星星爭章”活動,結合學校要求,嚴格路隊放學制度。根據我們班在路隊方面的現狀,我在班上召開了“我是守紀小模范”的主題班會。每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。但是,一種習慣的養成不是一天兩天就能形成的,平時我用了大量的時間陪著學生,用足夠的耐心,誠心引導學生,期待他們進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友,爸爸守法去了,媽媽外出打工,爺爺奶奶做飲食生意,跟本顧不上孩子。孩子不僅學習差,習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教,他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心他,漸漸地使他對學習樹立了信心。如今的學習比以前認真多了,學習成績也在逐步提高。
三、做好后進生的轉化工作。
我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。對后進生我給予他們特別的關愛。自己首先在思想上不歧視他們,感情上不厭倦他們,態度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門,注意發現他們的閃光點。比如:在課堂上不緊緊盯著優等生,多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們能夠自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造良好的學習環境,同時促進班級的整體發展。
四、加強集體凝聚力。
這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的競爭,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時,你一個人做得不到位,評委老師看著就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,51個同學就好像機器上的51個零件。51個零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個同學不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們二班這個大集體。運動會上,他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現得好極了。他們的成功,讓我更加感受到了:一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的氛圍,才能促進班風班貌的整體發展,從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作,但在班級教學與管理中還有許多不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,在實踐中再接再厲,即使沒有最好,也一定努力為更好吧!
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