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優秀班主任工作經驗總結 篇21
大家都要學習他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、揀垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
四、注意培養干部,調動學生學習積極性
管好班級,養成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養小干部,發揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。衛生干部:放學后檢查室內外衛生與個人衛生,督促學生養成良好的衛生習慣。紀律干部:做到課前課后要檢查,避免了學生追打或嘻嘻而出現的糾紛,使班里有一個良好的學習環境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊。班長、組長協助老師做好作業任務的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風,也調動了學生的學習積極性。
針對學生的年齡和智力差異的特點,在學生中開展“優秀之星”評選活動,內容有“品德之星、紀律之星、學習之星、衛生之星”四塊,兩周評一次,有小組之星和個人之星,這樣的活動,激勵了優差生的學習信心,既培養了小干部,又發揮了“小助手”的作用,同時調動了后進生的學習積極性,真可謂一舉三得。
五、進行適當的懲戒教育。著名教育家馬卡連柯說:“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格,能培養學生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力。”適當的懲戒教育猶如苦口良藥,能懲前毖后,治病救人。對于佩戴紅領巾總有那么幾個學生老是不戴,于是我做出懲戒不戴紅領巾的學生要到掃衛生,兩次不戴不但要打掃衛生還要揀教室與衛生區的垃圾。這樣懲戒了幾個學生后,學生都不敢不佩戴紅領巾了。趙想想同學特別喜歡扔紙,懲戒了他兩星期,他就再也不敢亂丟紙了。
班主任工作雖然是一項既艱巨又辛苦的工作,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!
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