班主任小結（精選30篇）

班主任小結 篇12

光陰似箭，日月如梭，本期的教學工作隨之落下帷幕。回顧一學期的語文教學工作，我感慨頗多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現將本期的教學工作總結如下：

本學期我積極參加學校的教研教改活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，經常向經驗豐富的教師請教,和他們一起討論教學中遇到的各類問題，認真撰寫了教學反思，提高自己的教學水平。我還堅持閱讀一些教學方面的書籍和報刊，如：《生本教育導航》、《湖南教育》、《小學生語文教學設計》、《小學生學習報》,讀后認真作好筆記，寫出心得體會，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。

為了上好每一節課，課前我認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際情況，采用靈活多樣的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上我努力嘗試當前一些新的教育方法，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。堅持以學生為主體，構建“生本教育”課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高課堂教學的時效性。此外，注重學困生轉化，為他們提供更多的學習機會，激發他們的學習興趣，使他們有更大的進步。

在作業批改方面，我及時認真，力求做到全批全改，盡量做到面批，重在訂正，及時掌握學生的學習情況，以便在今后的教學和學困生的輔導中做到有的放矢。

通過課文朗讀mp3的范讀和教師的范讀，訓練學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養學生的'朗讀興趣。

經過一個學期來對學生基本功的訓練，學生的能力有了較大的提升。學生能借助漢語拼音和查字典來識字，培養了學生獨立識字的能力。能認識200個生字，會寫300個生字，能讀準字音，能正確書寫，并能聯系上下文，結合實際和查字典理解詞語意思。所學過的339個詞語大部分能在口頭或書面中運用，養成了積累語言的習慣。我還特別注重了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。我不是拿書寫得好的在班上表揚，而是在作業本上體現出來，凡是寫得好的我都會在

他們的本子上畫一個大大的笑臉，寫上一個大大的一百分；對于字跡特別差的我也會尋找機會，抓住時機表揚他們。我發現表揚比批評效果更好。我們班陳平、李書豪、吳昌緣同學在我的表揚下，字越寫越漂亮。

在習作訓練中，我要求學生堅持每天寫日記和閱讀課外書（每人每期至少要讀4本有益的課外書）。在語文習作教學時，我教給學生習作方法，先打草稿，再寫，然后修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數學生都能做到有話可說，有話可寫，能試著修改自己的文章，學生習作水平普遍提高了。

在輔導學困生方面，我是這樣做的：針對吳昌緣、李書豪、吳昌濤、陳昭運、黃遠、吳勝、吳迪幾位學生學習基礎差，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性等實際情況，對癥下藥，采用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動；課堂上創造機會，多鼓勵、多激發他們對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人，讓他們體驗到成功的喜悅。適時進行家訪，獲得學生家長的支持，與家長交流、聽取建議、意見。盡量排除學生學習上遇到的困難，針對吳嘉鑫、陳平、毛慧琳書寫很慢，經常缺交作業的情況。我采取監督、鼓勵、作業減半的方法，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。從而樹立他們學習的信心。后半學期以來，陳昭運、黃遠、吳迪、吳昌緣、李書豪、陳平等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

在學習過程中，培養了學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的、想到的按一定的順序表達出來。本學期，我還堅持把課前三分鐘給學生支配，學生按順序自己選擇教學內容組織同學們學習、交流。一個學期下來，學生口語表達能力有了明顯提高，儀態也比原來好多了。緊跟生本課改的步伐，本期我將全班45人，分成11個學習小組，分別是：勇越組、集英組、團結組、奮斗組、勤學組、動車組、追夢組、沖鋒組、學習組、智慧組、努力組。在小組成員的搭配時，以學生的學習為重要依據，結合學生的性別、性格及單科成績進行個別調整，使每個小組都同時具有高、中、低三個層次的學生。同時我還給組員設置明確的分工，設有小組長、記錄員、檢查員、匯報員各一名。制定組規和考核標準，要

求每個小組自己取組名，設定口號交到我這里由我審核通過。在教學中充分發揮小組學習的作用，展開了合作、自主學習。

我經常與家長聯系，無論是學生表現好或是進步了，還是學習不認真我都及時與家長聯系。一個學期下來電話打得最多的有30多個。以前吳首波、吳嘉鑫、宋曉琪、吳燕婷、毛慧林、陳昭運幾個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，他們改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。期末考試時宋曉琪、陳昭運兩位同學還考了80多分呢！

學期初完善各種班級管理制度，設立各種評比方案，建好各種評比欄；及時進行評比和總結。在學生間營造一種積極向上的學習氛圍。如“比一比，誰的紅旗多”、“比一比，誰的笑臉多”、每星期評出學習之星、進步之星等。

經過師生共同努力，本期期末考試我們班的語文成績合格率97.78%，優秀率66.67%，總折合得分83.62分，位居第五協作片24個班中第三名。經過我兩個學期的努力，這個班的語文成績終于由倒數第二名上升到順數第三名。

一期下來，我們班的黃遠、吳嘉鑫、毛慧琳、何旭漢語拼音還沒有過關。對于讀拼音，寫詞語這樣的題要么不做，要么亂寫。下期要多加強漢語拼音的輔導。吳昌緣、吳勝、李書豪字比較潦草，下期要多加強寫字指導和訓練。

總之，本學期我盡自己的責任和能力去努力完成了教育教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教育教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

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