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六年級班主任下學期工作總結2024 篇13
這個學期我擔任六年級四班班主任兼語文教學。
在班級管理方面我還是個新手,小學班主任的事務是繁瑣雜亂的,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說,又是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。一個學期結束了我也有所感悟:一個優秀的班級最重要的是要有凝聚力。但怎樣才能讓七十二個同學一條心呢?我認為每天的晨會是可以很好地利用起來的,針對前一天的班級整體情況,讓學生發言,提出解決方法;或是準備一些團結的育人故事,發人深省;其次,利用一些班級活動、學校活動,例如:籃球賽、“六一”兒童節文藝節目等都能激發學生的團結意識。只有所有學生都心想集體,班級的學習氛圍才能活躍,衛生、紀律、成績自然也就不會不如人意。當然,這些經驗是經過一個學期的歷練才總結出來的,實踐中也存在很多不不足。
在教學方面由于經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結:
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業。而且,最后一個學期我擔任這個班的班主任工作,學生和教了五年半的老師有著深厚的情感,接受新老師的教學方法、教學習慣就會有難度,學生還有著排斥抵觸情緒,所以想要改變這些,并非一朝一夕之事,但這個學期的時間短、任務重(即將面臨畢業),工作也就感覺棘手,只能希望穩中求效率。
(一)注重學生為主體,努力激發學生學習興趣。
為了上好每一節課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,學習采用生動活潑的教學形式,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發言,注意引發學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,努力使學生喜歡上語文課。
(二)堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。因此基礎知識(字、詞)的學習充分地利用課前預習和課后鞏固多寫、多練、多記,對于那些眼高手低的同學,嚴格要求。在閱讀教學中抓住精彩之處,重點分析,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。寫作方面,大量的閱讀必不可少,平時多練筆,認真對待每一個學生的片段寫作,多鼓勵,讓學生信心增加,喜歡動筆。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為 有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
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