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二年級班主任工作總結900字 篇28
一眨眼,我在硒都小學工作已一年半了,一路走來,工作并不是一帆風順,常常會遇到許多工作上的“瓶頸”。比如,上課學生不聽話,下課學生打鬧嚴重,學生的生活、學習習慣總是一下難以行成。有時,我感到很沮喪,要改變這種現狀,就要去琢磨;教學效果不好,學生成績差,良心上過不去,就要去反思;本學期,我擔任二年級的兩個班的數學教學及班主任工作.我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、狠抓行為習慣的養成教育
二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,好動貪玩。作為班主任要有高度的責任心、愛心及耐心。一開學,我用兩周的時間專門訓練學生的坐、站、行。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范以及一日常規,時刻提醒學生、要求學生做一個文明守紀的好學生。工作中,我采取一周一小評,一月一大評,充分利用班級的小組建設做好老師管、組長管、人人管。在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表揚孩子
對于小學生,特別是對于二年級的孩子來說,他們想聽的是表揚和鼓勵的話。這是小學生的心理特征。平時,我在下課會跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,在家表現也會特別好。我班有個杜某某同學,開學初,他上課又不聽講,老是坐不住,下課又經常和同學發生摩擦,一次我把家長和學生叫到了辦公室,當時,我看見學生的臉通紅,心想:“這次可慘了”。當時,我并沒有在家長面前告他的狀,而是舉了幾個他表現好的例子,當時,我看見學生臉上露出了笑容,事后,他每當看見我,總會大聲叫我一聲“老師好”,上課回答問題積極了,課后不與學生發生摩擦了,我時時還在班上以他為榜樣,要全班同學向他學習。通過這事,我體會到了,老師表揚孩子,會收到事半功倍的效果。
三、加強與家長聯系。
二年級家校聯系十分重要,學生的習慣在學校養成了,而在家沒人監管就會造成5+2=0。家長往往會慣著孩子,總認為孩子在學校吃了苦,回家應讓孩子輕松一下,這樣,學生的良好習慣難以養成。工作中,我會經常與家長溝通,通過電話和家訪的形式隨時了解學生的思想和學習動態,為我的教學和班主任工作及時反饋信息。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
四、做好后進生的轉化工作。
在我班,有上個叫鄭某某的后進生,目前幾個數字都還寫不規范,更談不上漢字的書寫,在平時我對他要求不算太高,現在只從他的書寫抓起。不放棄、不拋棄。要做到思想上不歧視,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心,及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受。
總之,在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
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