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班主任年級工作總結匯編 篇35
除了關心學生的學習以外,關于如何做好一個班主任,我也有著自己的理解。
一、“用心”,“付出”
在與同學們的接觸中,首先要確立立場,要以“一切為了學生”為出發點,
深入了解,并且幫助他們解決思想上、生活上和學習上的各類問題。有時,我們一句關心的話或是一個溫馨的提醒,就會讓他們覺得老師對其很在乎十分在意;有時,我們對待問題學生的嚴厲批評,在他們想通之后,一樣會理解老師的用心良苦;但于此同時,我們也需要有一定的耐心去傾聽他們的心聲。
我舉個例子:有一回班級里有兩個同學發生了矛盾,到最后差點動手打架,我知道后,分別讓他們說明了情況,還找其他同學了解。知道了事情的前因后果,我才讓兩個人一起坐下來促膝長談,給他們做了深刻思想工作,有一句話說的好“沒有調查,就沒有發言權”。我讓他們覺得老師對這件事情十分重視和關心。我很細心,很耐心的和他們進行交流分析,最后讓兩個人握手言和。在接下來的學習、生活中他們相互幫助,彼此之間的友情也增進了許多。
二、嚴于律己,以身作則
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
記得剛開始接觸這個工作的時候,我也吃了不少虧,我一直以為學生都會無條件的服從老師所安排的事情,并且會尊重老師,但是我錯了。在老師的嚴格要求之下學生會從中找出漏洞來作文章。
就比方說,有一次我在教室里吃東西,沒有吃完就上課了,我的要求是讓學生不要在教室里吃東西,就因為這僅有的一次,在接下來的管理過程中就不斷的被同學們搬上桌面來講,這對我的管理是很不利的。
還有一次就是我在要求學生上課時不要上廁所,亦是如此。由于我之前在自修課時,自己也去上過廁所,被同學們發現了,他們同樣會以此作為借口,讓你啞口無言。
從此我就知道了,如果說要想讓學生能順從、能理解,就必須先嚴格要求自己,這樣他們才會心悅誠服。這些經驗讓我深刻體會了兩個成語,就是嚴于律己,以身作則。
最后我想說,班主任的工作是一份良心活,就看你與同學們之間是以哪種身份在相處。我是以朋友的關心,朋友的提醒來贏得他們的認可,他們也都稱呼我“鶴哥”,這讓我們大家都覺得很親切,我也覺得自己為他們做出的努力很值得,很快樂。
當然,經過一學期的工作,也暴露出一些問題,如:我班大多數學生還是有上進心的,而如何促進學風好轉我卻始終沒有找到突破口;在班級管理方式上還缺乏一定的經驗,與學生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題;對學生的思想工作做的不夠細;學生表現出的不良班風沒有得到有效監督等等。這些問題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學期我還會繼續加強對學生的思想道德品質培養,抓好班風,促進學風。并努力提高自身修養,加強對教育法規的學習,虛心向有經驗的班主任學習,爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。
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