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一年級班主任個人學期工作總結 篇16
今年我擔任了一年級(4)班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、細致、耐心,培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、會以及周一升旗儀式等讓全班同學明確一個小學生應該做到哪些,不能做哪些;在班內開展“紅星獎勵”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早操前和中午午自習前的一段時間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、悉心引導學生,期待他們的不斷進步。
二、關愛、賞識,以學生為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份俯下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。由于今年的教學時間比較短。對于一些學習困難的學生,我經常和家長聯系了解情況,同學生談心,讓他們樹立學習的信心,一部分學生的學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
三、做好學困生的轉化工作
我們這個班,兩極分化比較嚴重,學習困難的學生很多。因此,幫助學困生是班主任的一項必不可少的`工作。我認為對學困生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對學困生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,讓優秀生在學習上給他們幫助,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、寬嚴有度,嚴慈相濟。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,卻非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生犯了錯誤。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,是一件細心的工作,也是責任很重的工作,特別是安全工作,哪一樣都不敢馬虎。本學期我想了不少辦法,下了不少功夫,做了不少工作,但效果不是特別明顯。我想在今后的工作中也要再接再厲,努力把工作做得更好。
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