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六年來,小學的校園生活早已融入了學生的童年。畢業后,給他們帶來最好的聚會!以下是云煙愛小編整理的《2023年六年級畢業晚會策劃書》,僅供參考。歡迎閱讀。
2023年六年級畢業晚會策劃書(一)
一、活動目的
六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的。在小學里,學生們開始學習做人、學習、交流和實踐。在畢業季,我們通過盛大而有意義的畢業典禮展示了六年來的教育效果,表達了六年級學習生活中的師生情誼和同學友誼。讓學生的小學生活圓滿結束,展望更美好的未來。
二、主題
“百年xx,夢想起點”——xx小學2023年六年級畢業典禮
三、時間
x上午8:30(提前半小時報到)
四、地點
xx小學報告廳
五、參加人員
六年級教師、六年級學生、家長和所有行政人員。
六、活動準備
1.主持詞串聯:學生2人;
2.《那些年》MTV,PPT背景;
3.音響調試、攝影攝像、燈;
4.準備主席臺布置、橫幅、花束;
橫幅:百年xx,夢想起點”——xx2023年六年級小學畢業典禮;
5.頒發畢業證書,優秀畢業生榮譽證書;
6.詩歌朗誦:4名學生;
7.其他:校長、教師、學生代表、13名獻花學生;
入座:根據會場標志,會場從左到右分為一班、二班、三班、四班。學生坐在前面,家長坐在后面,校長、教學和班主任坐在第一排,其他老師坐在容易進出的座位上。
七、活動流程
1.序曲-音樂《畢業生》《祝你一路順風》(會場準備)投影百年xx,夢想起點”——xx2023年小學畢業典禮;
2.開場白,宣布儀式開始。
3.回憶MTV)(音樂:《陽光總在風雨后》《最后一個夏天》《再見吧,校園》)
4.校長致辭。
5.感謝你的父母。學生們對父母表示感激。(配樂《燭光下的母親》說:謝謝你的父親或母親!
6.感謝老師。所有教師上臺,畢業生代表向老師獻花。老師代表發表了演講。
7.學生用配樂詩朗誦《愛在母校》。
8.宣布畢業頒獎。(配樂頒獎曲)
9.結束。(音樂《我的未來不是夢》《明天會更好》)留下與母校的合影,結束。音樂《祝你一路順風》。
2023年六年級畢業晚會策劃書(二)
活動時間:2023年x月8日
活動地點:教室
活動目的:以文藝的形式,表達學生對師友和母校的告別
活動準備:
1.學生根據小組準備表演節目;
2.教室布局:在教室前黑板上寫上小學畢業晚會的口號。
人員分工:
1.娛樂委員負責寫標語;
2.主持人應做好相應的準備;
3.準備好每個小組要表演的節目。
活動過程:
一、開場白
伴隨著樹上蟬鳴歡樂的歌聲,呼吸著x月稻花誘人的芬芳,我們――一群六年級的孩子會告別哺育我們成長的母校和日夜相處的老師。六年給我們留下了太多難忘的回憶;六年的相處讓我們分不開。――畢業晚會現在開始了。
二、節目表演,臺詞銜接如下
甲:由于考慮到同學們的迫切心情,下面請欣賞第4小組為我們帶來的精彩表演……
B:好戲連連看,精彩還在后面!請在第三組表演《xxx》……
A:我們的聚會啊,表演形式多樣!啊,你聽說過我比你猜的游戲嗎?
當然聽說過,也不知道玩了多少次!
A:你玩過比你猜的游戲嗎?讓第五組帶你休息,玩一個小游戲……
A:嘿,這個游戲真的很有趣!如果有禮物,那就更好了!
你只是顧著禮物……我們不在乎他。讓我們一起欣賞下一個節目。請邀請第二組……
最后,讓我們邀請第一組為我們表演最后一個節目……
三、結束語
親愛的同學們,六年前,我們帶著稚氣,帶著童貞,睜著好奇的眼睛,投入到學校的懷抱中。
B:在校園里,我們的歌聲和笑聲回蕩,留下了我們尋找的足跡。獎勵和榮譽卡體現了我們的努力和驕傲。
今天的嫩枝,將抽出明天的綠蔭;今天的花蕾,將綻放出來日的燦爛。
B:同學們,畢業不是休止符,而是美妙的樂段,
答:是對明天的呼喚,是充滿希望和奮斗的新起點。
乙:社會是汪洋的海,人生是一葉偏舟。同學們,請蕩起智慧的雙槳,搖動勤奮之櫓,朝著新的航向奮進!
合:畢業晚會到此結束。
2020(3)六年級畢業晚會策劃書
活動主題:
放飛希望·夢想起航
參與人員:
畢業班的學生、家長、老師
活動目標:
1.為孩子創造展示自己風采的機會,讓家長了解孩子近年來在學校的成長和進步。
2.舉行盛大的歡送儀式,記錄珍貴難忘的小學時光。
3.在活動中進行情感教育,讓孩子有一顆溫暖感恩的心。
活動流程:
畢業典禮的整個活動過程可分為四個主題:
一、成長篇:1、詩朗誦2、老師寄予3、歌曲;
二、炫show1.故事,詩歌show2、游戲3、節目;
3.感恩節:1。感恩父母,老師2。家長留言;
四、展望篇:展望美好未來,熱情向往初中;
溫馨時刻:包括小學的時光機、愛的寄語、師幼情濃濃、愛的謝意、學生代表發言;
見證成長:正冠儀式,頒發畢業筒,齊唱畢業歌,同唱一首歌;
依依惜別業墻簽名,發畢業禮物,后期完善。
畢業典禮為畢業生提供了一套系統的畢業典禮活動策劃方案,優化了流程設計,確保了活動的順利實施和活動效果的最大化。該方案精心設計了四個創意部分的活動內容,以情感為主線,反映了兒童在小學生涯中的進步和成長,
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