[參考]三下鄉社會實踐活動策劃模板

三下鄉社會實踐活動策劃 篇6

一、活動背景

定西市農業基礎夯實，全縣總人口300萬人，其中農業人口2百多萬。全市在外務工人口很多，留守兒童數量相對較大。留守兒童問題的出現不僅成為外出務工農民的后顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康成長帶來巨大影響。關注農村留守兒童不僅可以使農業經濟快速可持續發展，更有助于新一代的健康快樂成長，有效的實現社會主義和諧社會。

二、活動目的：

1、通過與定西地區部分鄉鎮群眾的交流，了解留守兒童的生活學習等方面的問題，并予以幫助。

2、通過講解和宣傳國家的各項政策，使定西地區的留守兒童及其監護人對國家政策有更好的了解，以便于維護自身利益，實現社會的和諧和國家穩定。

3、通過此次活動，加強對留守兒童在定西地區的生活、學習、工作等方面的了解。對政府與司法部門進一步關注留守兒童提供寶貴意見。

4、呼吁社會各界采取適當措施，為留守兒童創造美好的學習、生活等環境，促進留守兒童的健康成長，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會。

5、號召當代大學生關注社會問題，努力吸取各方面的知識，積極參加各項社會活動，提高自身的綜合素質，認清社會使命，明確成才目標，樹立社會責任意識。

三、活動主題

共享快樂，關愛留守兒童，奉獻力量，共建和諧農村

四、活動時間：20xx年7月15日20xx年7月25日

五、活動方案（日程安排、人員分工、安全保障措施等）

一、活動主題

此次社會實踐以共享快樂，關愛留守兒童，奉獻力量，共建和諧農村為主題，通過與留守兒童的零距離接觸，讓他們在感受來自社會的關愛和溫暖的同時，幫助他們樹立自尊自愛、理解父母、尊重他人、努力成才的觀念。

二、日程安排

①前期準備階段

6月12日，宣傳發動。在學院各班團中廣泛宣傳暑期三下鄉社會實踐活動的目的意義，并征集活動方案。

7月1日，派隊員代表到目的地實地考察，與當地村委會取得聯系，詳細了解當地的交通、秩序、經濟、留守兒童數量等情況，確定隊員的營地地點并聯系好留守兒童家庭，取得留守兒童監護人的同意許可。

7月1日-7月7日，在全院范圍內為留守兒童募捐書本、文具、衣物、生活用品等物資。

7月1日，在全院學生中選拔隊員，并組織隊員做集中培訓，介紹此次活動的目的、意義，說明活動整體安排及安全注意事項等事宜。

②具體實施階段

7月15日，準備好行李，集體從學校出發，抵達目的地后全隊安頓好，拜訪村支書等當地的管理負責人，對當地留守兒童生活狀況、留守兒童關愛機制等進行了解；對監護人進行訪談，觀察和深入了解留守兒童的學習生活、心理狀況；總結和分析留守兒童常見的、以及需要關注的各方面問題，為進一步做好留守兒童工作提供資料。

7月16日7月19日，針對一些實際問題，將募捐來的物資分發給需要的留守兒童并贈送購買的小禮品；隊員們開展一些相應的活動，包括給孩子們講述一些勵志的'事跡、當今社會的一些形勢，陪他們玩一些趣味游戲等一些寓教于樂的文體活動。

7月20日7月24日，走訪當地有代表性的基礎教育、實體經濟、計生辦等相關政府部門，考查當地留守兒童的生存環境并了解相關政策；在當地群眾中下發關于對留守兒童問題的調查問卷以及回收。

7月25日，收拾行李，集體乘車返校，確保大家安全抵達后，宣布活動結束。

③后期總結階段

通過對三下鄉實踐過程所整理的材料、收集的數據、拍攝的照片匯總處理，寫一篇詳細的社會實踐報告，同時在下學期開學時出一期關于留守兒童的宣傳板報，展示全隊的實踐成果，更重要的是引起身邊同學對留守兒童的更多關注。

三、人員分工

隊長（一人）：隊員（若干人）：

隊員分工：

1、聯系定西市政府：

2、調查問卷的制作、打印與發放、回收：

3、團隊隨行物品的管理以及各隊員的行蹤監管：

4、活動的圖片、文字收集與整理：

5、日常經費的賬目管理和支出明細6

6、調查報告書寫：全體成員

職責分工

隊長，負責全隊每天的活動內容和行程安排；

隊員

A負責相關活動流程細節、采訪記錄等文檔資料的收集整理；

B團隊日常經費的賬目管理和支出明細；

C負責整個過程中照片的采集；

D負責團隊隨行物品的管理以及各隊員的行蹤監管；

E負責提供隊員救護保障；

F負責每天活動的圖片、文字收集與整理，并將情況及時反饋學院；

G負責每天活動的圖片、文字收集與整理，并將情況及時反饋學院；

H負責調查問卷的制作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

I負責調查問卷的制作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

J負責調查問卷的制作、打印，同時負責調查問卷的發放與回收

四、安全保障措施

參加此次暑期社會實踐活動的每一個隊員都須簽訂安全責任書，確保學生在外統一指揮和管理。安排一名帶隊老師，負責安排整個活動與各個環節，確保活動順利有效開展。在下鄉之前的培訓會對隊員進行相關培訓，確保下鄉隊員具備了相關的文化知識和專業知識，并掌握了活動的基本方法和技能以及自救和互救安保措施，明確地告知隊員應注意的安全事項，強調各隊員的手機必需時刻保持暢通，并簽署安全協議，確保每一個隊員在心理上、實踐上都做好充分準備。下鄉的整個過程中，隊長在各項活動進行前后一定進行人數清點，活動進行過程中有一名隊員負責隊員的行蹤監管，隊員臨時請假離隊須向帶隊老師說明，保證每個隊員在隊長和指導老師可及的范圍內行動，尤其是女隊員不能單獨行動，切實做到統一去，統一行動，統一回。

五、活動可行性分析(包括活動經費來源、預算，地方黨政支持、社會資源，

預期成果等)

一、經費預算

二、可利用的資源

一些企業的贊助、學校及學院的撥款；校廣播臺等媒體的關注及給予相關報道；隊員中的本地人對環境較熟悉、在與群眾用方言交流時能提供便利；當地行政部門提供的引導幫助和采訪便利等。

三、預期效果

在一定程度上幫助留守兒童解決一些困難；讓留守兒童明白社會的現實與父母的無奈，而不是怨恨；讓他們擁有良好的心態，積極對待生活；讓他們體會到來自社會的關心與溫暖，學會感恩；使每個隊員都增長才干、鍛煉毅力、培養品格、培養團結互助精神與默契，以提高社會實踐能力和思想認識，同時更多的為基層群眾服務。

六、應急措施：

可能存在問題：

1、部分群眾對實踐活動的不支持，給整個實踐帶來壓力。

2、缺少必要的前期了解，可能無法形成良好的實踐效果。3.隊員在假期中，紀律性不強，可能協調存在一定的困難。

解決方案：

1、尋求學校的支持，希望學校能出具一份介紹信；通過與鎮政府的聯系溝通，事先打好招呼。

2、做好前期準備，請求政府的領導給予幫助，認真學習。3.加強隊員的溝通，事先強調實踐目的，明確任務分配。

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