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親子活動策劃書(篇4)
上幸福的生活,但是大部分父母往往只注重工作,忽略了與孩子們的交流,導致父母與小孩的關系出現小問題。為了緊密圍繞××村“青色關愛青少年”社區品牌主題,現籌劃舉辦××村“我家我××、大手牽小手”親子活動。希望通過舉辦這次的親子活動能拉近父母與小孩的關系,有效增進孩子與父母的感情交流,同時利用舉辦親子活動的契機,促進××村村民之間、本地群眾與外來新市民之間的交流,增進他們之間的感情,推進××村和諧文明社區建設。
活動目的:1.家長、孩子共同分享親子活動的樂趣,增進彼此之間的感情
2. 通過活動使本地孩子和家長與新市民孩子和家長、××村社工互動起來,增進情感,加強××村家園間的溝通、交流,促進家園和諧。
3.幫助家長創造與小孩交往、交流的平臺,從而促進小孩健康發展。
(二) 村書記等領導致詞。
(三) 主持人宣布活動注意事項并介紹游戲名稱。
予每個家庭獎勵一包糖等小禮品。
活動內容:
方法:家長與孩子并排站在起跑線上,二人內側的腿用繩子綁住,負責人員喊開始后,先到終點的一方勝出
方法:孩子的小腳踩在家長的大腳上在起點做好準備,向前進經過5米至中點線,由孩子從中點線出發繼續向前跑2米到終點線敲鑼,最先敲到鑼者為勝
分享感受:給每個家長、小孩準備一張紙條,讓父母與孩子把想說的話寫在紙條上,互相交流,派家長代表總結此次活動心得體會。
活動過程:將所有家庭分為2組,每組圍成2個圓,分2個圓進行。工作人員發給每人一個眼罩蒙住眼睛,然后把父母和孩子分散,讓他們只憑相互撫摸對方來判斷自己的親人。找到親人后,站在原地,待結束時按導師要求取下蒙眼布。結束后圍成大圓分享。
分享內容:
(1)請父母和孩子說說在尋找過程中自己的感受。
(2)血緣把父母與孩子緊緊聯系在一起,你們相互關心、
相互扶持共同度過了風風雨雨。父母與孩子不可分割,讓我們彼此珍惜,多一些關懷少一些爭吵,多一些理解少一些誤會。現在請我們的家長給自己的孩子一個愛的擁抱!
活動目的:通過角色扮演,引導家長和孩子換位思考。家長和孩子都站在對方的立場上,設身處地體驗孩子或父母的真實感受,加深對彼此的理解,使子女與父母的心貼得更近。
活動過程:所有組員分成2組,分2組在小組內進行。每組準備2個情境,由家長或孩子自愿抽取情境,抽到情境以后親子必須在組前表演出來,表演完畢后開始分享。
規則:每個情境都包括父母和孩子兩個角色,必須互換角色表演,孩子扮演父母,父母扮演孩子。
情境一:孩子考完試回家,這次雖然考的很差,才考了78分,但相對于上次來說,進步了10分,孩子滿心希望可以得到家長的獎勵。于是放學后孩子蹦蹦跳跳地回到家,告訴你他考了78分,可是你聽完后,臉一沉,說:“才考了這么點分,你是怎么學的?平時都去干什么了?”
情境二:你今天上班時被領導批判了,偏偏今天工作還很多,你忙了一天,拖著疲倦的身體回到家。看看表,“啊!孩子快放學了!”你不顧身心疲憊,抓緊時間做飯,等著孩子回家。孩子進家后,你讓孩子趕快洗手吃飯,可是孩子一
回家就開始看動畫片,怎么叫都不理你。你很生氣,想發火,可是你想起來了自己受批評時的感受,于是只是埋怨了孩子幾句,但是孩子生氣了,摔門而出!
分享內容:
(1)今天扮演的場景,在你家里上演過嗎?現在演出來,你的感受如何?
(2)作為父母,你可能習慣了叫孩子做這做那,現在扮演孩子的角色,你的感覺如何?
(3)作為孩子,你扮演父母角色的感覺是怎樣的?
活動目的:傳播地方傳統文化,增進本地青少年家庭與新市民青少年家庭之間的交流與感情。
活動過程:將本地青少年家庭與新市民青少年家庭結對成組,共同合作將常州話翻譯成普通話,并協助新市民家庭孩子用常州話講出來。
1、東邊牛來咧,西邊馬來咧, 隔壁張家大姐家來咧, 帶個嗲花,帶個草花, 牛郎踏殺老鴉, 老鴉告狀,告著和尚; 和尚念經,念著觀音; 觀音射箭,射著河線; 河線唱歌,唱著阿哥; 阿哥吊水,吊著小豬;小豬扒灰,扒著烏龜; 烏龜放屁,彈穿河底; 買塊牛皮,補補河底; 河里做戲,岸上看戲; 長子看戲,矮子吃屁
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