大學生班級心理活動策劃方案

大學生班級心理活動策劃方案（2）（2）

為了貫徹學校精神，加強班級建設，讓學生進一步提高自我理解，探索自我，解決成長、學習困惑，使學生心理健康成長，確保學生能度過快樂的大學生活，做好自己的生活規劃，建立明確的目標，為未來的社會生活奠定堅實的基礎。具體安排如下：

　　一、活動主題

繪制人生藍圖，實現人生夢想。

　　二、活動時間

xxx。

三、活動地點

xxx。

四、參與者

xx班。

五、前期準備

1、心理委員會成員了解學生在生活和學習中遇到的各種困惑，通過查閱資料，詢問相關教師找到解決問題的辦法；

2、召開班委會議，制定詳細計劃，綜合考慮。使心理委員會成員在班會中發揮主導作用，各班委協調配合良好。調動學生的積極性，讓盡可能多的學生受益，而不僅僅是一種形式。

六、活動流程

1、前期準備。

設計和篩選活動過程，確保學生在快樂的同時學習心理知識，解決學習和生活的疑慮，做好生活規劃。

2、班會序幕。

制作一款真誠的冒險游戲，既能調動學生的好奇心，又能引出本次班會的主題，使班會在輕松愉快的氛圍中順利進行。

3、班會開始。

講解班會的意義，總結整個活動，告訴學生班會的安排過程，是學生對班會有一個大致的了解，做好心理準備。

4、疑惑解答。

討論學習和生活中的疑問，在交流中尋找解決問題的方法，增加學生之間的相互理解。同時，心理聯絡員向大家講解一些學到的心理知識，增加學生對心理知識的理解，幫助他們做好人生規劃。

5、游戲階段。

⑴心理測試。了解自己在娛樂中的性格、交流等優缺點。進一步了解自己，探索自己。

⑵文字接龍。以小組為單位，進行語言表達。讓學生在集體中感到快樂，增強集體觀念。認識到未來的社會需要合作。

6、班會總結。

與學生交流本次活動的感受，以書面形式字數不限，注重參與。分析近期存在的問題，提出個人意見，對學生共建和諧班提出適當建議。

7、班會結束。

班級委員會做了以后的工作。例如：在衛生方面，會議結束后保持場地環境。討論會議中存在的問題，找到更合適的解決方案，從未來的活動中學習更多的經驗，以改善工作。

　　七、后期工作

心理委員會成員認真分析學生寫作的感受，根據不同學生的情況適當溝通，讓更多的學生了解自己，做好生活規劃！

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