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學校德育課程建設活動方案精選篇7
一、指導思想
以黨教育方針為指導,以乃林中心學校德育會議精神為依據,以“立志成才,報效家鄉”教育為主線,堅持以人為本的原則,遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律,把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終,不斷提高管理的針對性和實效性,促進少年兒童更好地健康成長。
二、工作目標
充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力,準確規x德育目標和內容,科學管理德育課程,積極開展德育活動,努力拓展德育途徑,有針對性地進行教育和引導,使學校德育管理更具科學性,從而保障少年兒童的全面健康成長。
三、工作重點
(一)以德治校,強化德育育人功能
1、完善德育管理組織。校長任組長,班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事,處處是德育;教師無小節,時時是楷模”的原則,真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。
2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識,促進教師自覺加強自身建設,錘煉良好的師德形象。
(二)以人為本,規x學校德育內容
小學階段的德育目標是:倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念,教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識;初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣,逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。
(三)課堂為主,有效滲透德育教育
品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據,以德育內容課程開發為契機,恰當運用教材,聯系學生實際開展德育工作。
學前和1—2年級:著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。3—6年級:著重講解個人成長,講解家庭、學校、家鄉、祖國,講解世界,引領小學生逐步認識自我、認識社會,樹立榜樣,形成良好的品德奠定基礎。
(四)踏實工作,拓展德育教育途徑
1、營造校園德育環境
倡導“寬松、和諧”的人文環境,陶冶師生情操,發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。
2、構建學校人文德育
明確全員育人的要求,依照法律和規章制度,嚴格校規校記,加強和改進學校管理,加強校風、教風、學風、校訓建設。
3、抓好三個重點管理
一是抓好以文明守紀為中心的行為規x養成教育。
二是抓好時機,堅持正面教育。提倡善誘會導,把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來,形成系列,強化滲透。
三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發,針對各年級學生的生理、心理特點,有效地加強心理健康教育。
4、打造三個窗口形象
一是校園環境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富,動作到位,整齊劃一,處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣,使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平,能展示學校教育理念和辦學思想,是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。
四、管理措施
1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監控。
2、繼續實行國旗下講話輪流制,充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容,調動廣大教師的自主性,豐富德育和文化教育內容。
3、制定綜合實踐活動評價實施辦法,督促和引導各年級組、中隊及班級創造性地開展綜合實踐活動,幫助學生選擇他們感興趣的教育方式。
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