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學校課堂教學改革方案(精選篇4)
為深入推進實施《__學院課堂教學改革實施方案》,把我校第一批實施課堂教學改革的課程改革落地落實,改出質量、改出水平,打造我校課堂教學改革的樣板,結合我校實際,制定如下課堂教學改革推進實施方案(一)。
一、制定課程課堂改革實施方案
(一)方案內容
1.教學內容和方式方法改革實施方案
(1)如何優化課堂教學內容?
如何適應應用型人才培養要求,立足課程和專業特點,對接崗位能力需求和生產過程需要,對接人才培養目標,重組課程體系,優化課程內容;如何將前沿成果、現實案例、課程思政、教師研究優勢等有機融入課堂教學,開發設計活頁式教材或編寫教案。
(2)如何建設課程平臺,提供教學資源?
搭建什么樣的課程平臺,提供哪些資源,怎么用?怎么考核?
(3)如何改革課堂教學方法?
擬采用混合式教學、翻轉課堂、TBL(基于團隊的教學方法)、PBL(基于問題的教學方法)等先進的教學方法中哪一種?每種教學方法在哪些內容、哪個環節應用?要達到什么樣的教學目標?
如何在課堂進行啟發式、互動式、探究式教學,打造高階課堂?
(4)如何運用信息技術手段開展線上線下教學?
采用什么技術手段、開展哪些線上學習、探討、交流?
采用什么技術手段、開展什么樣的課堂學習、探討、交流?
2.課程考核改革實施方案
考核內容要與課程大綱對應,評價標準要清晰、可行,能夠衡量學生的成長進步和課程目標達成情況,考核尤其是期末考試以外的考核應有明確的賦分標準,且具有足夠的區分度,不能流于形式,要探索非標準答案的考核形式。
(1)多元考核的方式及標準
平時考核(課堂表現、隨堂測試、課后作業等)、單元測試(期中考試,知識測驗、主題論文、調研報告等)、期末考試等。原則上期末考試成績權重不超過50%。
(2)考核實施路徑及標準
線上自主學習、課外拓展學習、課內學習、理論考核與實踐考核等。
(3)增值性評價及標準
立足創新型人才培養需要,根據課程與專業特點,探索實施增值性評價,鼓勵學生立足課程探索創新、服務社會,把學生立足課程創新取得的相應成果、獲得的獎勵、引起的社會反響等納入課程考核。
(二)方案制定、論證及審核相關要求
1.課程負責人組織課程團隊撰寫方案,7月25日完成上交所在學院。
2.學院在8月3前組織專家論證,論證會必須邀請教務處人員參加。
3.課程組根據反饋修改后上交學院,學院審核通過同意,由學院8月20上交電子版和紙質版到教務處教學研究科。
二、課程課堂改革部分實施材料
(一)材料內容及要求
1.教學內容修改或增加內容及依據(可以用列表形式)
2.課程平臺及教學資源建設的證明材料
搭建了什么樣的課程平臺,提供哪些資源?(可以用截圖形式)
3.體現課堂教學方式方法改革的教學設計(5個)
4.體現教學內容優化的教案(不少于5個,個可以是一次課或一節的內容)
5.擬采用(或已采用)的非標志性答案考核題目(不少于5個)
6.本課程最近一次考核方案(須附帶教務系統打印出來的學生成績構成)
(二)材料論證及審核相關要求
同改革方案
三、制定課堂教學管理的實施方案
(完成人及時間:學院,7月31日完成上交教務處,教務處統一組織全校論證后反饋,8月20完成修改后上交)
1.指導思想:學院落實課堂教學主體責任,立足學科專業特點,科學設計學業評價標準和程序,統籌推動全院教師教學理念、教學內容、教學模式、教學評價、教學管理和現代教學技術應用等一體化改革,實現教學模式從注重知識傳授的“以教為中心”到“知識+思維方式+想象力”并重的“以學為中心”的轉變,培養方式從“灌輸式”到探究式、個性化的轉變,學業評價從死記硬背、“期末一考定成績”到獨立思考、“全過程學業評價”和“非標準答案考試”的轉變,全院學生從被動學習、“考試型”學習到主動學習、“創新型”學習的轉變。
2.課程學業評價方案
內容主要包括:
(1)學院學業全過程評價考核的指導原則
(2)學院專業特色的學業評價的內容和標準
(3)學院專業特色的學業評價的方法、路徑及實施
(4)學院學業評價改革的支持舉措
(5)學院學業評價改革的組織機構及職責
(6)學院學業評價改革的質量保障機制
建議:學院積極組織教師外出培訓學習,加強與兄弟院校的研討交流,鼓勵教師加強課堂教學改革探索和實施研究,做好課堂教學改革的學生支持和配合工作,探索專業特色的課堂教學改革模式,構建專業特色的學生學業評價的激勵機制,爭先打造一院一品、一課一品。
(二)方案制定、論證及審核相關要求
1.學院負責人組織專家團隊撰寫方案,8月3日前完成論證,8月5日上交教務處紙質版5份。
2.教務處統一組織審核后給學院反饋,學院完成修改后,8月20上交電子版和紙質版到教務處教學研究科。
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