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2024六年級數學復習工作計劃 篇18
一、教學內容
本冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。
教學重點:百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
二、教學目標
1、了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面,本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析
六年級兩個班學生共有48人,兩個班學生情況基本相同:學困生較多,兩個班學生優秀人數較多,兩級分化比較嚴重;大部分學生學習方法不夠靈活。經過上一學期的學習六2班學生進步明顯,六1班學生基本停留在原地。
五、具體教學措施
1、向課堂要質量
從老師這個角度來說,課前要認真鉆研教材,挖掘知識間的內在聯系,課上對學生進行系統教學;充分提高課堂效率,促使學生全面參與課堂,充分調動每一名學生的積極性,讓每一個人都有所收獲,建設有活力,有層次的課堂。
從學生這個角度來說,要認真做好預習,課上專心聽講,積極參與。要保證做好這一點,教師要多讓學生發言,多找學生回答問題,進行正面評價,多鼓勵學生。
2、向作業要質量
學生的常規數學作業,教師要做到面批面改。端正學生對待作業的態度,要使學生真正重視數學作業。依托課題教師建立學生作業的“摘錯本”。以便讓學生找到自己學習中的薄弱環節,并進行改進。學生在學習過程中出現的錯誤是一種寶貴的學習資源,有效的利用好它,能起到事半功倍的效果。可以在平時的個人輔導,集體講評,各階段的復習中,集中精力解決學生在學習中出現問題較多,出現問題較大的知識點,把有限的時間,用在最需要解決的問題之上,提高學習效率。
3、向學生要質量
這主要是指促使學生在業余時間積極主動的學習。很多學生存在這樣的心理,老師留作業就完成,不留作業就沒事干,一味依賴教師,學習沒有主動性。而事實告訴我們很多學生成績好,是因為在課余時間主動學習。所以要養成學生在課余時間主動學習的習慣。
4、由問題反思自己的教學,改進自己的教學
學生出現的問題,從一定程度上展現了老師在教學中的一些短板,抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當,應怎樣改進,對今后的教學意義深遠。本學期我將繼續做好這方面的工作,及時將反思傳到個人博客中。
5、面向全體學生,抓好學困生的轉換工作
轉化學困生一直是教學中的一項難點工作,因為學生學習困難的原因多種多樣;有的學生能學好,但沒有學習興趣;有的學生沒有好的學習習慣;有的學生一直刻苦努力,但是沒有找的合適的方法;有的學生與同齡人相比,接受知識的時間較長……各種各樣的原因,導致班級中一定會有學困生,做好他們的轉化工作我的體會是:對癥下藥,找準方法,堅持不懈。
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