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精選小學個人工作計劃 篇8
(一)以課題管理為抓手,促進我校教師科研素質的進一步提升
加大青年科研骨干教師的培訓力度。積極組織青年教師參加縣、學區青年骨干教師培訓,聘請縣教科研專家來校指導講座,同時加強科研理論學習,提升青年教師的科研素養,激發青年教師參與科研的熱情,從而形成良好的科研氛圍。
(二)以校本教研為抓手,促進我校教師專業素養的進一步提升
1.繼續加強備課組、教研組建設。不斷規范備課組、教研組活動,要求活動做到“定時間、定地點、定內容、定中心發言人”。
2.開展形式多樣的教研活動。組織青年教師優質課評比活動和新教師、剛調入教師亮相課活動,為青年教師提供成長的舞臺。
(三)以校本培訓為抓手,促進我校教師綜合素養的進一步提升
1.采用“走出去、請進來、集中培訓、自學提高”相結合的最基本模式,啟用“學歷培訓、專業培訓、基本功培訓”的多種途徑,引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構”等多種方式,努力提升教師的綜合素質。
2、規范校本培訓基地建設。學校校本培訓工作,做到有計劃、有落實、有檢查、有重點、有考核、有獎勵,定期開展政治學習、業務學習,定期開展師德教育,重點關注青年教師、骨干教師、名教師培養,促進教師專業化成長。
3.狠抓新教師(教齡未滿三年)整體素質的提高。落實縣教育局文件精神,為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為其指導師,加強在教學常規、教科研能力、教育管理等方面的指導,師徒結對工作努力做到有計劃、有記錄、有活動、有考核。
4.關注骨干教師、名教師的發展,學校將確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養對象,制定考核標準,扎實開展考核活動,同時學校創設條件外派他們參加各級各類培訓活動,鼓勵他們參加各級各類基本功比賽、優質課評比、教學論文案例評比,從而形成一支校教學業務能力強的骨干隊伍。
5.關注中、老年教師(四十周歲以上)的專業成長,要求中老年老師每學期至少上一堂研討課、制作一個課件、主評一堂課、撰寫一篇教學論文、撰寫兩篇教學反思,增強中、老年教師教學后勁,加強中老年教師隊伍建設。
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