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后進生轉化工作計劃通用3
一、指導思想:
以新課程促進課程改革,全面改進教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養學生技能,讓學生全面發展,照顧學生的全體,提優補差,使班級學生數學技能和思維均衡發展,為創造和諧班級而努力。
二、學情分析:
本年級大多數學生學習數學的積極性較高,數學思維能力強,學習成績較好,但是也有部分學生學習基礎差,學習習慣不好,經常不完成作業,成績不好。所以必須更加努力,必須樹信心,爭取時間,采取一定的措施來幫助他們改正學習態度,講究學習方法,快步提高成績。
三、學困生形成原因情況分析:
1、后進生形成的家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、后進生形成的學校原因:后進生輔導不及時
3、后進生形成的社會原因:人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。
4、非智力因素:不少聰明的學生怕吃苦,怕經受挫折,經受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進"雙差生"行列。
四、轉化目標:
1、加強對素質教育內涵的理解,樹立正確的教育觀。
2、加強管理,努力提高后進生轉化工作的實效性。
3、以心理健康教育為切入點,努力探索后進生轉化工作的新路子。
4、優化課堂教學,激發學生學習興趣大面提高教學質量。
五、輔導措施:
1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,對后進生多寬容,少責備。要做到"三心":誠心、愛心、耐心。
2、實施培優補缺工作,采用結對子,一幫一的形式讓優生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學質量。
3、及時發現問題,及時采取不救措施,作業采用面批形式為主。
4、愛護學生,突現學生的主體作用,關心他們的學習和生活,以引導為主。
5、認真研究學情,關注他們的學習動態,輔導做到心中有數,有的放矢。
6、積極學習新的課程標準,耐心細致的引導他們,了解他們的學習環境,因材施教,因人施教。
在后進生的轉化過程中,遵循教育規律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發,持之以恒一定會有所收獲。
后進生轉化工作計劃通用4
隨著教育改革的深入,新的教育理念不斷出現,如創新教育、素質教育等,面對新的教育理念,我們如何正確對待后進生呢?這是擺在我們教育工作中的一大難題、根據多年的教學經驗,發現后進生不是絕對的,作為教師有義務、有責任使每一個學生健康成長,尤其不能丟下一個后進生。事實證明,后進生是可以轉化的。下面是幾點后進生的轉化方法。
一、加強思想教育,使后進生認定目標
后進生容易受到社會不良風氣的影響,認為學與不學一個樣,抱著混的態度,其表現為不要學。教師的作用在于如何引導學生去認定學習目標,以正面教育為主,以培養學生的責任感為手段,從小事做起,寓思想教育于化學教學中。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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