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關于幼兒心理健康教育實施方案 篇15
一、教學目的:
1、過學習,使學生懂得什么是創新,怎樣創新。
2、通過實踐活動,培養學生的動手力和勇于創新的精神。
二、教學重點:培養學生創新思維。
三、教學準備:多媒體課件七巧板錄音帶等
四、教學過程:
一、導入:
曾經有位哲人說過:“動手力比知識更重要。”豐富的動手力使我們的生活日新月異,飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創新的快樂!
二、聽故事,談啟發:
聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。
(一生講故事,并放動畫)故事內容簡介:同學們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發了他的動手力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉悠:“為什么大海總是咆哮不停?為什么大船會浮在海面行走?……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天,他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復測算,終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。
聽了故事,你有什么啟發,和同組的小朋友說一說。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。
師小結:同學們剛才各抒己見,老師這里總結一下大家的觀點:我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的動手力,做生活的有心人,學會學習,學會創新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。
三、那么,究竟什么是豐富的動手力,我們該怎樣創新呢?看了以上的小品表演,也許你會更加明了。(幾生表演《如此創新》)
時間:一個早上
地點:校園
人物:學生和老師
情景:……
你們看了表演,明白了什么叫創新,該怎樣創新了吧!
四、測一測
好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。
得了4分以上的同學請舉手,恭喜你,你是個具有創新思維的孩子。
五、想一想
得分高的同學不要驕傲,得分低的同學也不要氣餒,因為分數并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養你的創新思維。讓我們插上動手的翅膀,隨老師一起去創新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。
2、聽音樂動手。
老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)
3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學拼的圖最有創意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創意。(學生拿出七巧板按小組拼)
看圖編故事,看誰想的最好,最有動手力。
4、異想天開:
結合生活實際,你能談談你有那些創新的想法和設計
展示一些科技節小發明小制作。
5、全課總結:
同學們,這堂課你們表現很出色,老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質,你們不僅懂得了什么是創新,還學會了創新,不僅有豐富的動手力,還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索,宇宙的奧秘等待你們去揭開,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳。)
教學反思
培養學生發散思維能力的關鍵是要改變慣性的思維習慣,盡可能的從問題的各個角度、各個方面、各個層次靈活敏捷的思考問題。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:初三數學復習計劃及安排(精選32篇)
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