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個人師德師風檢視工作總結 篇34
在深入學習,提高認識的基礎上,我們組織全體教職工,人人寫出書面對照檢查材料。學校又召開了部分家長會,用電話以及在體育、計算機考試時(家長接送子女)口頭征集家長對老師、對學校的意見,同時又下發“師德師風意見征集表”,書面征集家長意見,由學生帶去帶回。學校向學生下發“意見征集表”,讓學生從八個方面評價老師,用“A、B、C、D”劃分等次,評出優劣(A占95‰為優秀),學校張榜公布。這八個方面是“師德師風、工作態度、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學效果、管理能力、關愛學生”。
學校下發“教工意見征集表”,為了消除顧慮,讓教工先一天帶回,第二天無記名投箱收集,并注明:“可讓他人,那怕是怨言恨語,但只求真實。
經過認真的反思和自查,以及廣泛的意見征集。我們一致認為,幾年來學校的管理和教育教學質量雖然年年穩步上升,同志們也為此付出了艱辛的勞動,但也存在不少問題:
1、學校管理方面存在的主要問題是,雖然學校重智育教育的研究、管理和考核,但思想品德教育管理研究少,管理考核機制有待完善;學校重中考科目,輕非中考科目。
2、師德師風方面,同志們在自查中反映出的主要問題是:有的同志事業心不強,鉆研業務少,教學成績差;教育學生缺乏耐心,方法簡單粗暴,在部分教師中存在體罰和變相體罰學生的現象;管理缺乏愛心,少數教師不能因材施教,一味嚴厲要求,對品德有缺陷,學習有困難的學生關心不夠;教育觀念陳舊,以分數定優劣,以考試論成敗的觀念依然存在,未能樹立正確的人才觀,不能適應素質教育的需要;少數教師組織觀念淡漠,紀律松懈散漫;還有個別教師言行不規范,不注重儀表,不能為人師表。
3、學生教育管理方面存在的主要問題是:雖然重視學生思想品德、法制、安全、心理健康教育,但不少教師重“管”輕“導”;部分教師缺乏同學生的溝通和交流,信奉“嚴師出高徒”,忽視了“親其師,信其道”的古訓。
針對上述存在問題,全體教職工結合工作實際制定了各自的整改方案,提出了改進措施做出了莊重的書面“承諾書”。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況,制定了綜合性的整改方案。
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