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幼兒園托班個人工作總結 篇11
時間飛逝,轉眼間又過了一個學期。在這個學期中,我們班三位老師團結協作、共同努力做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點:
一、教育教學工作
1、分開帶教,使新生盡快熟悉班級環境。 這個學期我班可謂是人丁興旺,班上陸陸續續的插入了五位新生,時間持續到了6月10日,可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是,為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響,我們采取分開帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批 ,各由老師帶領:當班老師組織幼兒的活動,保育員施老師在班里配合,另一位老師就帶這位新生,使其盡快熟悉環境,早日融入集體。
2、認真備課,提前做好備課工作 備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。準時的將各項計劃交給辦公室。
3、細致、認真地做好孩子的觀察記錄 這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子,把孩子發生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。
二、環境創設
1、設置活動區 小小班幼兒最喜歡游戲,活動區的設置必不可少。但如何合理設置活動區呢?老師們為此進行了多種嘗試。第一次擺得不好,再來一次,終于老師們把活動區設置好了。我們一共開設了6個區,分別是:娃娃家、圖書區、建構區、玩具角、巧手區和免費游樂常我們的娃娃家一開始游戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作,學會了自己去解決問題。現在在活動區里你總會看到孩子們玩的那么開心。
2、教室環境的布置 環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品。
三、個別幼兒教育 董城嘉小朋友是有先天殘疾的孩子,一生下來舌頭就是裂開的,雖然經過手術感官上不會感到有什么不一樣,但他的語言表達能力特差,一些行為習慣也不好。時不時的就會有小朋友來匯報“董城嘉打我了”,原因很簡單,他表達不清,就用武力來解決,就連許多孩子的家長都認識他了。
于是我們三位老師加強了對他的關心和面對面的機會,多教他一些正確的行為習慣,多和他說話。他是由保姆接送的,于是利用電話的方式和他媽媽談心,希望她也能多花時間在兒子的教育問題上,家園一致的進行教育。現在,這個孩子已有了很大的進步,會大聲地唱歌,說兒歌,雖然有時還不是很清楚,但比起剛開始時哭喊著“媽媽來,婆哇來”可是天壤之別了。
四、生活護理及常規教育
1、生活護理 我班的生活護理工作一向較為細致。在天冷時孩子洗一次手,老師就提醒孩子擦一次油,因此今年冬天裂手的孩子幾乎沒有。施老師在孩子入廁后總是一個一個檢查孩子的衣服,照顧個別體弱幼兒。像我們班的小寶,他去年經常請假因病來不了,但今年他身體狀況好了很多,出勤率特別高。
一開始,幼兒園還沒有在班上配備拖鞋,午睡時孩子們中途起床,赤腳去上痰盂會冷,穿上鞋子吧又很麻煩。于是,顧老師的媽媽在家里特別為孩子們做了一雙拖鞋,當顧老師把拖鞋讓孩子們穿上去上廁所時,我覺得孩子們是如此的幸福,就連老師的家屬都是如此的關心我們的孩子。
2、常規教育 我班三位老師十分重視孩子常規的培養。從這學期開始,老師讓孩子們練習自己吃飯。在老師們的指導下,我們班的孩子都學會了自己用調羹吃飯。同時,我們還教幼兒自己脫-衣褲和鞋子,把鞋子整齊地放在窗臺上,學期末教孩子把脫完的衣褲折好放在柜子上,為孩子入小班作好準備,孩子們學得很快,現在都能自己把衣服折好、放好。
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