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化學課教師個人教學工作總結 篇13
《生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會、培養學生積極的人生態度和健全的人格,提高其自我生存和自我保護的素養和能力。
本學期班教學主要的教學措施為:
1、采用活動教學。本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言人的感受和體驗產生于人的活動
再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想,根據每課創設的情境,以個體經驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。
2.結合實際,活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具,也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例,是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材
而不是教教材
教材不是“圣經”。教師在教學中應結合學的實際,可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換,使教學內容與學生的生活實際相吻合。
3、采用多元性、發展性的評價。教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性,采用多種方式的評價應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化,將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識,感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容:一要注重學生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質量;三要注重學生參與活動的過程。
通過一學期的學習,我班的教育教學工作均取得了較好的成績。但離培養全面發展的社會建設者要求,離學校的期望還相差甚遠。但我相信經過我們全體師生的共同努力一定能創一個優秀的班級。
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