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兒童家園關愛留守兒童工作總結范文 篇13
一、深入調查,建立“留守兒童”檔案
對“留守兒童”進行深入調查,摸清“留守兒童”基本情況,全面掌握“留守兒童”的數量、家庭狀況(包括父母在外的通訊地址、電話)、家里代管監護人情況。認真分析“留守兒童”的行為習慣和心理品質,并把自己的電話號碼告訴學生及其監護人,以便及時聯系。同時,并適時根據本班學生變動情況,及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式,有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道,形成了以學生為中心的關愛聯系網絡。
二、給“留守兒童”愛的溫暖
在生活中,學習上我們要像父母般了解他們的喜惡、學習習慣、學習態度、日常苦衷、同伴相處的關系及分析其思想動態等,這樣才能“對癥下藥”,使學生明白老師對他的關心和愛護,進而增強學生的進取心和自信心,提高學生的自律意識和明辨是非的能力。
三、關住“留守兒童”的心理健康
“留守兒童”心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。針對這一特點,我利用班會講節儉的重要性,放一些農民工在外打工的片,讓他們養成節儉的生活習慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。
四、直通父母與子女之間的親情橋梁
這些兒童對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,我教育他們利用電話,架設起與父母溝通的橋梁,并把它轉化為促進兒童健康成長的一個載體,我做到定期和兒童父母聯系,向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況,讓他們雖在千里之外,也不能忘記自己肩負的責任,并能參與到對子女的教育之中,鼓勵他們努力向上,讓兒童親耳聽到遠方父母教誨,真切地感受到父母一直關愛著自己,父母一起在自己的身邊,讓他們知道不再孤獨,產生自信心,同時也可以減少和預防他們不良行為的發生。
五、尋找機會,多表揚
缺少親情,缺少關愛,缺乏督促,很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。我們不妨換個角度來看待留守兒童,發現他們的優點,珍視兒童的這些特質,利用一切契機激勵、表揚他們,培養他們自立自強精神。
總之,關愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題。教師的重視是極其關鍵的,本著對每一個孩子負責的態度。我有責任有義務更要關心關愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光,同樣的色彩,同樣的精彩,成長為對國家、對社會有用之才
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