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優秀班主任工作總結 篇14
我是,擔任班主任工作已經有4年了,我從班主任總結中成長了自己,最重要的是積累了很多班主任工作經驗,在四年級的管理中我一直秉持著正面管教方法,堅持三個原則:尊重,合理,公正。最重要的是要態度和善而又堅定。
學生們就像一只只精靈的小蜜蜂,時而飛進書籍,沉浸在自己的世界里;時而又像一群快樂的小鳥,撲向知識巍峨山峰;時而帶來清脆嘹亮的歌聲,讓我倍感驕傲。
一、引導學生閱讀,閱讀能讓學生快樂
“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。”這句話特別符合我們班學生,學生期末總結的時候,我發現了喜歡閱讀的同學不是內向性格,就是情緒比較不穩定的。但一閱讀他們是最開心的。所以我給予情緒不穩定的學生閱讀特權,只要他想借閱的好書,我就幫他借。為了讓他們閱讀后能講講自己閱讀的書籍內容,中午飯后學生能上臺給同學們講故事,每次一遍聽著學生分享的故事,一邊享受著午餐,所以閱讀是愉悅的。
二、充分利用班會課
我們小的時候接受的班會教育基本都是批評與任務布置的,為了讓學生接受更多正能量的班會小智慧,除了常規教育,我采取正面管教的班會課, 學生都非常地喜歡班會課,因為他們能學到自己為人處世,培養好習慣的重要性。比如有一次我發現了很多走讀學生身上有很多壞習慣,為了讓他們充分地認識到自己的壞習慣,在班級講臺上,讓同班同學指點他們的缺點,然后一起頭腦風暴幫助他們。我們班的張貝妮最大的缺點就喜歡大聲尖叫,所以大家給她的建議是犯了這個錯誤就先讓自己冷靜下來,最好的方式就是走開喧鬧地方。我一直認為班會課也要以學生為師,學生來評價同班同學比老師評價效果更好。
三、多引導學生參與課外活動
我們學校經常都會組織學生參與游學活動,每個月一次,我們組織過爬山,環保學習,送福等等,學生都是收獲滿滿,不僅是鍛煉了他們自己的膽量與實踐能力。學生分享他們最大的收獲是一元挑戰的游學,讓他們明白了掙錢很不容易;也讓他們自己感受到父母做每一餐飯的不容易;最重要的就是讓他們明白團結是最重要的,如果一個小組不團結,就沒有動力了。所以多引導學生有意義的課外實踐,學生會在實踐中發現真理。
四、要用心培養學生的品行品德
講道德、有品行,要從慎初、慎小,從小事做起。要從日常處著手,從點滴中做起,從小事上破題,從細節上加分。所以我們班上的評分制度中就有這幾項:積極向他人微笑者加50分,樂于助人者加200分,積極習勞者加100分等等。同時我們班還專門設立了奉獻墻(表揚無私奉獻的學生),這些年沉淀下來,希希,舒曼,詩慧不管是不是自己打掃,有垃圾就能看到她們拿著掃把,班級的事情都是主動去完成,那份樂于奉獻的心常在心中。
五、要協助科任老師的教育教學工作
無論是班主任還是科任老師要想管理好學生,兩者必須步調一致,目標統一,心往一處想,勁往一處使。就像家庭對孩子教育的過程中有一個"法寶",就是家長的口徑要一致,以免孩子鉆空子,而影響教育效果。那么班主任和任課教師也好似管理著班集體中的孩子們的家長一樣,在管理的過程中要協調一致、統一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規定和要求,任課教師也要了解班級規定。就像我們班的期末各科考核都是靠科任老師的努力才更加完善的,沒有他們,學生也不可能全面發展。我們班參加了多次的葫蘆絲演奏,福字展示和武術表演等等都離不開相應的任課老師,所以我在學生面前都是告訴學生我們的任課老師多么不容易,要見面就要問好,問好是尊重老師的第一步。如果任課老師需要紀律管理,我們作為班主任也要積極協助,一起互幫互助。
教育不是萬能的,但至少你對學生的付出會在孩子的成長過程中留下印記,班主任就是一個班級的火車頭,班級運行好不好就看火車頭正不正。所以要繼續前行班主任成長之路。
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