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優秀班主任工作總結 篇4
20--—20--年學年度第一學期,我擔任智賢中學高一(16)班班主任職務,同時負責高一13—16班物理教學任務。工作過程中,有苦有甜,有辛酸有喜悅現將個中滋味簡單總結如下:
每一天的早上5點起床,看著學生晨讀課,檢查學生班級衛生,宿舍衛生的打掃,上午大課間的跟操,中午的班主任短會,食堂就餐紀律,班級衛生掃除。下午的物理課教學,大課間跟操,傍晚的看班,檢查班級學生學習成果。晚上的看晚自習。清點住宿生人數,離開學生寢室一般都在22點左右。每一天的摸黑來,摸黑走。
教書育人,啟智達賢。關于班級教學任務的管理,本人是這樣做的:
每一天的進入辦公室,進入教室,不管我在不在班級,都必須喊“報告”。剛開始的時候,很多同學進入班級都不愿意喊,覺得自己都大了,覺得無所謂,還有的覺得沒必要。但是,只要我在班級,看到不喊報告進班級的,都出去重新報告,并且告訴他“細節決定內在”。就這樣,我班學生慢慢的都養成了“喊報告”的習慣。
每一天的下午第四節課,只要我有空,都在班級看班,看班的同時,隨機抽查學生當天學習效果。比如說,這一天學了數學,那么我會問某同學,你學到了什么?老師都講了什么?開始好多人都說不出個所以然,甚至有的同學聽懂了,但就是不能流利的復述,還有的只能復述一兩個點的知識。面對這樣的情況,我沒有輕易的`放棄,讓他回自己的位置,而是努力的在多回憶一點,多復述一些上課所學知識。
每一個返校日下午,我總要抽時間檢查學生各個學科的作業完成情況。下午的自習課或者晚自習,按時召開班干部會議,召開各科課代表會議,找班級前幾名學生談學習。要求每一節課,課代表都要向任課教師請教表現最好小組和表現最好同學名單,同時抽空閑時間,力所能及的講一些題目給大家聽,既鍛煉了學生的知識理解水平,同時也啟到了幫助班級同學及時復習的目的。再者,我要求班級前5名同學兩個一:一天一支筆,一周一本草稿本。要求全班同學認真執行兩個一:一餐一題,一課一題。并隨即抽查完成情況。
每一天的第三節晚自習,我班都要舉行表揚環節,形式不一。有時候是表揚當天的最佳學習狀態學生和最優小組。有時候表揚班級里的好人好事。有時候表揚班級班干部或者課代表的任勞任怨。還有時候贊美我們班級教師的不辭辛苦和諄諄教誨。還有的時候,抽5分鐘讓班級的有才藝同學進行一個簡短的節目表演,或歌唱或彈吉他之類的。總而言之,這些就是我這半年的一部分班級教學管理。
至于說班級的常規管理,我的信念就是“嚴在當嚴處,愛在細微中。”
比如說要求同學們的早到校問題,每一天的早上我都比學生要來的早,最遲也不能遲到(不超過早上5:40),正如“身正為師,德高為范”所印證的,在開學初我就說到“我不遲到,你們任何人都不應該遲到!”當然了,伴隨著時間的推移,同學們也見證了我的行為,也認同并做到了自己不應該遲到。
關于班級宿舍內務、衛生、紀律,班級衛生、紀律,衛生區、自行車排放,還有跑操、廣播操、升國旗等等常規問題,一開始我都是親力親為,可以說是手把手教他們怎么做,什么時間做,怎么才能做好等等。
班級的問題多是瑣碎的,但是當面對問題的時候,我們做班主任的不能煩,不能亂,應當言傳身教學生,怎么去面對,怎么去分析,接著怎么去解決問題。
半年的高中班主任工作,其中滋味,我相信做過班主任的都不需要多說,可以說一言難盡。但作為年青教師的我,肯定還有很多地方做的不夠優秀,不夠完美,這個我在以后的工作中還是需要不斷地去學習和借鑒,并需要通過不斷的實踐和反思來鍛煉自己的工作能力。
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