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初中語文老師工作總結 篇26
一、保持高度的政治覺悟,發揚無私奉獻精神
參加工作以來,我熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,以馬列主義,毛澤東思想作為自己的行動指南,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,踐行科學發展觀,緊跟建設和諧社會的時代步伐,積極投身于社會主義現代化建設中,勇于開拓,努力創新,扎根于農村教育事業。在任現職以來,我時刻不忘認真執行黨的教育方針,遵守《中小學教師職業道德規范》,以強烈的事業心和責任感對待本職工作,教書育人,誨人不倦。嚴于律己,誠實守信,關心和愛護學生,做到學高為師,身正為范。認真履行崗位職責,全力做好本職工作,具有團結協作精神和優良的師德師風,工作效果突出。工作中,我服從組織,服從學校領導的安排,工作任勞任怨,盡心盡職,堅持出滿勤,從無遲到、早退現象,替學校分憂解難,勇挑重擔,發揚奉獻精神、拼搏精神。在學校黨支部的培養下,我于6月光榮地加入了中國共產黨,成為一名中共黨員,這使我更加明白人生追求,我意識到更應倍加嚴格要求自己,從小事做起,從身邊做起,以自己的實際行動來帶動人、鼓勱人。在工作中,我一向團結同志,不計個人得失,虛心聽取別人的意見和建議,勇于開展批評和自我批評,吸取別人的長處,不斷改進教學方法,以適應不斷進步的社會需要、不斷成長的學生需要。
任現職以來,多次被學校評為“先進個人”;
在年度考核中:20xx年度、20xx年度、20xx年度、均被評為“優秀”;
20xx年度均被鄉黨委政府表彰為“優秀教師”或“先進個人”;
20xx年度,被鄉黨委評為“優秀共產黨員”;
20xx年度被縣教育局表彰為“后勤和勤工儉學管理工作先進個人”;
20xx年度被評為縣總工會表彰的“先進工會積極分子”;
20xx年度被縣教育局表彰為“學校后勤管理工作先進個人”;
20xx、20xx年度度均被評為“縣教育系統內部審計工作先進個人”。
二、勤奮學習,不斷提高
在工作中,我深知只有不斷提高自己的專業知識,才能適應時代飛速發展的需要,我在搞好教學工作的同時,進行了學歷提高學習,6月取得高等教育自學考試四川師范大學主考的漢語言文學專業(專科)畢業證書,6月取得中央廣播電視大學漢語言文學專業(本科)畢業證書。
在工作中我非常注意知識的更新和業務的進修,積極學習教育教學理論知識,認真鉆研現代教學技術,積極參加業務培訓活動,虛心向有經驗的同行學習,并通過網絡手段獲取更多的教育教學信息,大膽積極地進行嘗試。我參加了《中學教師五項基本功檢測》取得合格證;10月參加《四川省普通話水平測試》獲“普通話水平二級甲等”;7月參加安岳縣初中語文新教學大綱和教材教法考試成績合格;參加第9期四川省中小學教師信息技術初級檢測成績合格;10月在四川師范大學參加了“四川省農村中小學現代遠程教育工程試點項目培訓班”學習;11月參加了“英特爾未來教育項目培訓”檢測,成績合格;1月參加資陽市義務教育階段初中語文學科教學基本能力考試,成績合格;7月參加了晉升中級職務崗位培訓;11月11日至11月19日,到成都大學參加了四川省“國培計劃(20xx)初中地理骨干教師短期集中培訓項目。”培訓。
經過參加各種業務培訓,再通過自我研究學習、積累和多年的教學實踐,我的教學技能和業務水平得到了大大的提高,現已經較為熟練地掌握了語文、歷史、地理等學科的教育教學的基本規律和較多行之有效的教學方法。
三、扎實做好教育教學工作
任現職以來,我一直擔任初中語文教學工作,還先后擔任了初中歷史、地理、生物等學科的教學工作。我在教學工作中,我牢記國家的教育方針政策,認真落實三維目標要求,運用“合作”、“探究”等學習方式,做到了教學以教師為主導,學生為主體,學練結合,運用為主,做到了學校教育與家庭教育、社會教育相聯系,使學生全面發展。
根據“新課改”和“新課程標準”的要求,認識到語文學科具有工具性和人文性的雙重屬性,就是全面培養學生運用語言文字的能力,促進學生心理素質和人文修養的提高。我堅持培養學生學習語文的興趣,調動學生學習的積極性。拓展語文的知識面,在教學過程中適當加入一些趣味性的語文內容;采用游戲、競賽等多種形式來組織教學,讓學生發現原來語文無處不在。注重積累,注重讀寫結合,培養學生良好的語文素養。在教學中,針對語文教學的特點,我讓同學們設立了字詞積累本、片段練習本、讀書筆記本、周記本;鼓勵學生們廣泛地閱讀,并恰當運用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記。
為了使語文教學效果最大化,我感到在語文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”,必須要分層教學,對不同的層次的學生提出不同的要求。對于優生,我更側重培養他們養成良好的語文學習習慣。這些習慣包括:課前預習、配合教學進度完成練習冊、每天閱讀積累寫作、每天復習所學內容等等。對于普通生,我則要求他們打好基礎,穩步進步。始終注重字詞教學和課文精讀,作業布置也相對簡單容易,而把難題放在課堂上解決。
對于后進生,我也從不放棄,首先,我研究后進生的心理,是懶惰型,慢智型,自卑型,還是逆反型。其次,研究他們的知識脫節,“差”在什么地方,“差”到什么程度,從而制定切實可行的計劃,將其斷開的鏈連接起來,從基礎知識抓起,培養他們理解背誦的能力,指導他們進行系統性的閱讀,讓他們漸漸愛上語文,從而達到主動學習的.目的。這樣,根據后進生的情況,滿足他們的心理需要,給情感,給信心,給毅力,給方法,使我班后進生轉化明顯。
在教學過程中,我堅持做好教學六認真工作。課前認真查閱資料,根據《新課程標準》要求,分析學生知識結構,心理接受能力,設計好每一個教學細節。認真備課,每科教學做到了有教學計劃,每節課有詳實的教案。課堂做到了精講精練,注重方法的引導,授之以“漁”,針對內容使用了讀取式、獲取式、討論式等多種方法,深入淺出,循循善誘,因勢利導,指導學生學習掌握知識,全面調動學生各方面因素,向45分鐘要質量,讓每一個同學都得到充分發展,教學效果好,受到學生們的普遍歡迎、同事們的認可、領導的肯定。課后落實“減負”精神,認真布置作業,控制作業數量,提高作業質量。認真批改作業,做到了全批全改,要求學生當天作業必須當天完成,自己堅持當天批改,對作業較差的同學進行耐心輔導,讓每一位同學都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測,查缺補漏,鞏固加深學生對知識的掌握;復習過程中,做到引導學生把知識形成板塊,形成知識網絡,抓線索,整體掌握知識,并不時總結前期工作,調整教學進度和教學方法。
正是由于各項工作落到了實處,每年度年段驗收檢測,我教學的班級成績均名列我校同級前茅,其中:
20xx年度被教育管理組評為非畢業班教學質量先進個人;
20xx年度所教的九年級歷史學科獲縣教學質量一等獎;
20xx年度所教的九年級歷史學科獲縣教學質量一等獎,
20xx年度所教的九年級地理學科獲縣教學質量二等獎。
四、積極參與教學研究和教育科研
為了不斷提高自己的教育教學水平,提高自己的工作能力、業務水平,我積極參加教研、教改活動,努力學習先進的教育教學思想,并結合自己的教學實際加以運用。每年訂了3—4份與自己教學相關的報刊雜志,不斷從網絡上吸取新信息、新觀念來充實自己、豐富自己,并結合實際經驗不斷總結、不斷提高。在教學工作中,我運用教育理論,結合教學實踐,緊隨教導處的指揮棒,大搞教學研究。認真鉆研教材,探索恰當的教學方法,調整課堂結構,摸索新的教學模式,突出語文學科的工具性與人文性,發揮學生的主動性和創造性,簡化頭緒,突出重點,培養學習習慣,總結方法。
每年度認真參加學校組織的各級各類教研活動,任現職以來,我先后承擔了9次校級公開課,均獲得了校內同仁的好評,其中:
10月參加教育管理組組織的優質課比賽,獲生物學科二等獎;
12月在上的初中語文閱讀課《花兒為什么這樣紅》獲校優質課一等獎。
在日常教學中,我虛心好學,博采眾長,經常向有經驗的老師求教,并盡量抽空多聽課,每學年堅持聽課20節以上。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文,其中:
1月,撰寫獲四川省第四屆教育優秀論文三等獎;
4月,撰寫論文獲縣教育工會優秀論文評選三等獎;
5月,撰寫獲四川省第八屆教育優秀論文二等獎;
8月撰寫的榮獲度全國中小學教育教學論文大賽一等獎;
9月撰寫的在資陽市教師教育優秀論文評選活動中獲三等獎;
10月撰寫的獲縣德育優秀論文二等獎;
11月撰寫的獲縣首屆學校后勤管理與改革優秀論文評選二等獎。
12月,指導學生參加縣第七屆中小學藝術節比賽,美術作品《螞蟻家園》獲一等獎、《快樂星期天》獲三等獎,本人獲“優秀指導教師獎”。
五、關心培養青年教師,做好承擔的其他工作
作為一名年輕的“老”教師,對于一些教學上的新手,我都會給予及時的幫助。我在做好自己本職工作的同時,積極承擔指導青年教師的工作,在教學“結對子”活動中,積極扶持青年教師成長。我校等青年教師都曾在我的指導下開展教育教學工作,使之在教學水平和班級管理方面都有了很大的進步。9月至11月,9月至11月先后帶實習教師等,在教學上盡量地給予支持幫助,毫無保留地傳授自己的成功經驗,在我的幫助下,使他們很快地熟悉并掌握了初中的教學方法和教學技能,課堂教學效果有了明顯的提高,受到本教研組老師的一致肯定。
綜上所述,在初中語文、歷史、地理等學科教育教學工作中,我取得了一定的成績,也離不開各級領導,各位同仁,廣大學生和家長的支持,我也深知,還有很多地方做得不夠,離黨和人民對我的要求還差之甚遠。
在今后的工作中,我將一如既往地學習現代教育理論,鉆研教材教法,大膽進行教育教學改革方面的探索,學習他人先進經驗,為我所用。立志做教書育人的好手,當教學改革的尖兵,駕起理想的風帆,為黨和人民的教育事業奉獻自己的青春年華。
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