行測數量關系技巧:巧妙利用題干解決數學問題

在考場上人與人拉開差距的除了平常的知識點的積累，還有面對考試題型能夠有一個更好的解答思路，下面由祝福網小編為你精心準備了“行測數量關系技巧：巧妙利用題干解決數學問題”，持續關注本站將可以持續獲取更多的考試資訊！

測量數量關系技巧：巧妙運用題干解決數學問題

數量關系是行考中常見的題型。這類題目數量大，題目難，考點多，導致很多考生放棄。但現在，隨著就業難和疫情的影響，越來越多的人選擇參加公務員考試。公務員考試成績必然會增加。放棄數量關系可能導致整體分數低，路過公務員。如何突破數量關系并不像預期的那么困難。以下小系列只需要用題干快速解題。

一、方法介紹

雖然數量關系很難，但對于大多數問題來說，通過建立等量關系來解決問題干中的等量關系。

二、例題展示

例1老師在課堂上提出了18道速算題，規定學生答對一道題得6分，答錯一道題扣1分。一個學生都回答了，得了94分，問他答對了多少道題。

A.12 B.14 C.16 D.17

【解析】C。根據題目，可以發現題干告訴了我總題量和總分，所以可以根據此建立等量關系。答對答錯的題分別是x和xy,則滿足

，解之得x=16。

例2:00騎自行車從A到B，以10公里/小時的速度行駛，下午1:00到達；以15公里/小時的速度行駛，上午11:00到達。如果你想在中午12點到達，你應該以什么速度行駛？

A.11千米/時 B.12千米/時 C.12.5千米/時 D.13.5千米/時

【解析】B。這個問題告訴我們，如果我們以不同的速度行駛相同的距離，我們可以通過相同的距離建立等量關系。假設上午x點開始，以v的速度前進。等量關系為10(13-x)=15?(11-x)=v?(12-x)，x=7,v=12千米/時。

例如，張先生向商店訂購了80件商品，每件商品的價格是100元。張先生對商店經理說：如果你愿意降價，每減1元，我就多訂4件。商店經理計算了一下。如果他降價5%，因為張先生訂購了更多，他仍然可以獲得與原來相同的利潤。這種商品的成本是多少？

A、65 B、70 C、75 D、80

【解析】C。這個問題講述了如果我們以兩種價格購買不同數量的商品來產生相同的利潤，那么我們可以根據相同的利潤建立相同的等量關系，這個商品的成本是x元，所以（100-x)80=(95-x)100，解之得x=75。

根據上邊的幾個題目，大家可以看到如果我們在題目中能夠找到等量關系，可以快速的解題，同時能夠求解的題目涉及計算問題、行程問題、利潤問題等。大家掌握了這種思維方式不僅可以幫助大家解決一類問題，更可以解決更多的數學問題。

如何回答行測類比推理成語題？

作為線路測試必修題的類比推理，由于題干短，考試時間短，考生不太重視。然而，如果你仔細分析，你會發現，雖然題干很短，但總有一些題目是臥虎藏龍。特別是近年來，類比題的難度越來越大，考試形式也越來越多樣化，比如成語。接下來，讓我們總結一下類比推理中成語的形式。

一、成語詞義考試

詞義調查可能是成語中最常見、最簡單的形式。一般來說，具體調查包括近義、反義、褒貶義和成語的含義。這就要求我們注意成語的積累，了解成語的基本含義。

(1) 近義關系

心猿意馬：心煩意亂

A. 頤指氣使：怒發沖冠

B. 目無全牛：管中窺豹

C. 舉重：舉重若輕

D. 程門立雪：尊師重道

【答案】D。分析:首先判斷題干詞之間的關系。心猿意馬比喻人的心思散亂，像猿馬一樣難以控制。描述內心的想法，不能安靜下來。心煩意亂形容心煩意亂，思緒混亂，兩個成語是近義詞。二是判斷選項詞語關系。程門立雪是指尊重師長，比喻渴望學習，尊重有學問的老人。尊師重道，是指尊師重教，重視自己的教育事業，與題干關系一致。

(2) 反義關系

出其不意：正中下懷

A. 初生牛犢：膽小如鼠

B. 處心積慮：想辦法

C. 閑言碎語：弦外之音

D. 聲色俱厲：和顏悅色

【答案】D。分析:意外指出對方意外，突然行動；正中下懷指正好符合自己的愿望，兩者是反義關系。 聲音和顏色都很厲害，就是形容說話時聲音和臉色都很嚴厲，用顏色來形容和藹可親的臉色，兩者都是反義關系，與題干邏輯關系一致，當選。

(3)褒貶義

精力充沛：豁達大方

A. 兢兢業業:眉飛色舞

B. 炯炯有神：赤膽忠心

C. 漫不經心:無恥

D. 心猿意馬：忐忑不安

【答案】B。分析：神采奕奕、豁達大方是褒義詞，而明亮、赤膽忠誠是褒義詞。

(4)成語的含義

美:成魚落雁

A. 獨特:無與倫比

B. 靈活：身手敏捷

C. 厭惡：嗤之以鼻

D. 粗心:三心二意

【答案】D。分析：沉魚落雁用來形容美，而世界無與倫比地用來形容獨特。

二、成語語法關系考試

成語的語法關系主要集中在三種語法上：主謂關系、動賓關系和并列關系。考試的類型可以是將一個成語分為兩部分，或者給出兩個語法關系相同的成語。

(1)主謂關系

紅光：滿面

A. 東山：再起

B. 魂牽：夢縈

C. 五光：十色

D. 雨打：芭蕉

【答案】A。分析：紅光滿面構成主謂關系，東山再起構成主謂關系。D雨打芭蕉，芭蕉做賓語，打這個動詞在前面，所以是動賓關系。

(2)動賓關系(并列關系)

豐功：偉績

A. 生吞：活剝

B. 穩扎：穩打

C. 張冠：李戴

D. 登峰：造極

【答案】D。分析：降龍伏虎是并列關系，并列降龍伏虎內部也構成動賓關系，而登峰與造極內部也構成動賓關系。A項目生吞活剝，B項目的穩定性和穩定性構成了修飾關系。

三、成語邏輯關系考試

成語中邏輯關系的考試主要集中在因果關系和目的關系上。

(1)因果關系

人去：樓空

A. 鳥盡：弓藏

B. 鳶飛：魚躍

C. 獸聚：鳥散

D. 虎踞：龍盤

【答案】C。分析:人去是樓空的原因，兩者是因果關系。鳥是弓藏的原因，兩者是因果關系。

(2)目的關系

圍湖造田：飲鴆止渴

A. 臥薪嘗膽：學以致用

B. 忍辱偷生：切足適履

C. 兢兢業業:努力奮進

D. 山窮水盡：柳暗花明

【答案】B。分析:圍湖的目的是造田，飲鴆止渴。成語內部的目的關系。選擇構成內部目的關系的成語。

四、成語典故來源考察

許多成語典故都講述了一些名人事故。因此，將成語與相關人物相結合也是類比推理的考試方法之一。這種考試方法考察考生的日常積累。

奇貨可居：呂不韋

A. 一鳴驚人：楚莊王

B.回避三舍：齊桓公

C.圍魏救趙：孫武

D.草船借箭：周瑜

【答案】選A。 看這個題目，題干詞項之間應屬于成語與人物對應的關系。“退避三舍”主人公是公子重耳，“圍魏救趙”主人公是孫臏或者龐涓，“草船借箭”主人公是諸葛亮。只有A項對應正確。

測測技巧：巧思削弱選項能否削弱

在公務員考試中，判斷推理部分分為不可避免的推理和可能性推理。可能性推理在省級考試中占很大比例。對于可能性推理中的弱化問題，這類問題往往會在問題中設置幾個混淆選項，哪個選項是真正的弱化選項，或者在混亂的干擾下穩定地檢查正確的選項，；下面，小邊會和你一起看一個話題，我希望能幫助你。

【例】:研究人員對人類的腦功能采用多項倒退任務――工作記憶訓練，所有受試者平均分為無訓練組、8天、12天、17天，所有受試者（包括無訓練組）均在訓練前后進行智力測試。研究發現，與無訓練組相比，訓練組的智力水平明顯提高，訓練時間越長，智力水平提高越多。結論：工作記憶訓練可以提高智力。以下哪一項最能削弱上述結論？

A.訓練前四組測試人員的智力水平不同

B.隨著訓練時間的增加，智力的提高正在減慢

C.個人的工作記憶可以通過其他任務進行訓練

D.研究證實，許多倒退任務可以改善其他大腦功能

【分析】:第一步，總結題干:整個題干是通過對比實驗研究工作記憶與智力的關系。

第二步，分析題干論證主線:訓練工作記憶，被試分為訓練組(8天、12天、17天)和非訓練組；訓練組智力提升。最后得出結論，工作記憶訓練可以提高智力。

第三步，分析漏洞:實驗和智力提升同時發生，是否意味著兩者必然有因果關系，智力提升是否與其他原因有關。

第四步觀察選項：A選項是告訴我們，四組測試人員的初始智力水平不同，他們希望通過不同的初始智力來削弱實驗。但它能削弱嗎？題干研究的是提升智力，也就是在原始的基礎上提升，是一種量的變化，提升了就可以，即與初始值無關。B選項說，隨著時間的增長，提升速度變慢，說明智力還在提升，只是慢了，不能削弱。C選項想說明除了很多倒退任務，還有其他任務可以訓練，但是題干沒有研究什么方法可以提高智力，所以沒關系。D選項是表明，除了一個功能外，許多倒退任務還會導致其他功能的進步，表明智力的最終提高可能是由于改善身體的其他功能，這削弱了工作記憶任務的可能性。綜上所述，這個問題的選擇D。

通過對上述實例的分析，我們知道，對于一個話題，有些選項似乎想要削弱，但我們應該澄清它是否具有削弱作用，以看看它是否能在問題干中發揮作用。有很多選項確實有削弱的傾向，但沒有效果，我們做問題，不要被混淆，從問題干開始，分析漏洞，逐一消除。

行測數據分析考點：A乘B

行測數據分析將涉及許多復雜的列式，其中大部分是復雜的操作，A×B兩數乘法運算類型是一種常見的運算問題類型。許多考生知道這些非常重要，總是想快速解決，但很難實現，愛恨，無助。這一次，我們將帶領您詳細梳理這種形式，并明確解決方案的想法。

一、數字選擇

對于兩個數字的乘法操作，例如：38.31×46.44.如果用精算或前三個有效數字計算，計算難度太大。如果用第一個來計算，精度無法保證。因此，通常用前兩個有效數字來計算。但要適當觀察如何選擇第三有效數字，按照常規理解，很多考生會四舍五入第三有效數字，比如取43×36來做，但這樣會導致兩個數量變小，結果變小過多，不可取。因此，我們應該選擇兩個有效數字來計算，并關注第三個有效數字的選擇原則。

二、選擇原則

第三有效數字的選擇原則如下：

(1)全舍。若第三個有效數字全為0、1、2，則全舍。

【例1】15117.6×1.413=( )

A.21361 B.19780 C.20990 D.22470

【答案】C。解析：第三位有效數字全為1，則兩個1全部舍掉。原式≈15000×1.4=21000，選C。

(2)全進。如果第三個有效數字為8或9，則全進。

【例2】2781.7×1.697=( )

A.3912 B.4231 C.4566 D.4721

【答案】C。分析：第三個有效數字均為8或9，則兩個8全進。≈2800×1.7=4760，選D。

(3)一進一舍。如果第三個有效數字不符合全進一舍，那就是一進一舍。一進一舍的規則是前三個有效數字小的四舍五入，另一個反向選擇。

【例3】43.47×36.31≈( )

A.1578 B.1431 C.1352 D.1218

【答案】A。分析：第三個有效數字分別為4和3，不符合全進全舍，則為一進一舍。前三個有效數字為36.三十一、四舍五入三個有效數字四舍五入，則3小于5，舍掉。因為3被放棄了，另一個數字43.74的第三個有效數字反向選擇，即向前1，取44計算，43.47×36.31≈44×36=1584，選A.

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