全國政協委員徐浩建議將中小學教育縮短為9年或10年制,應對人

最近，政協委員建議縮短中小學制度，緩解青年勞動力短缺的問題。他認為，過長的學校制度會占用青少年接觸社會的時間，不利于綜合素質的培養。建議將中小學制度縮短9年或10年。談談你的看法。

新事物、社會現象、綜合分析

【答題思路】破題—辯證分析—提出看法

【參考思路】

第六次全國人口普查透露了一個重要信息：中國已進入老齡化社會。這一現實也將突出青年和中年勞動力短缺的問題。目前，河北農業大學全國政協委員徐浩建議縮短中小學制度，應對人口老齡化，緩解即將到來的青年和中年勞動力短缺。我認為這是一個可以討論的問題。

一方面，縮短中小學制度確實可以讓年輕人更快地接觸社會，獨立承擔責任。這確實是緩解青年勞動力短缺的一種更現實的方法；此外，盡快進入社會也可以減少中小學教育中的一些拖延和無用環節，將年輕人更多的精力投入到社會中，迫使他們成熟獨立，這也有利于年輕人的成長和綜合素質的培養；第三，這一建議也是中國教育體系的新改革和嘗試，這一改革可以更好地促進國內教育體系的優化發展。調整中小學甚至高等教育中一些不科學合理的環節，促進青少年健康全面發展，促進社會健康發展。

但另一方面，縮短中小學制度也可能存在一些問題：例如，中小學生的學業負擔仍然相對較重。在這種情況下，減少學校制度是否會造成更重的負擔；第二，在學術階段，大學和研究生階段更容易受到批評“學不到什么實用的東西”然而，徐先生主張縮短可能已經非常緊張的中小學制度，為什么不壓縮高等教育制度，讓年輕人早點進入社會，學歷也能勝任更多的職位，更符合社會需求。第三，學習期間也可以接觸社會。第三，在學習期間也可以聯系社會。只要減輕學生的負擔，但要做更多的考試排名，組織更多的公益活動參與社會，也要聯系社會。

因此，最后，我認為這仍然是一個教育質量的問題。教育質量不高，無論有多少學齡人進入社會都是無用的。因此，加強素質教育，提高教育質量，培養更多合適的勞動人口是緊迫的。

此外，減少學制可以平等對待中小學和高等教育，哪些是多余的、無用的、浪費的；

第三，學生還可以組織更多的社會福利活動，培養年輕人與社會接觸，提高綜合素質。在這方面，也可以通過政府、學校和家庭的結合，實現機制化，探索教育體系健康快速發展的更好模式。

最后，一些貧困農村、山區兒童通過高考改變命運是社會現實，現在徐老師提出減少中小學制度，也考慮教育改革與整個社會改革合作，如促進城鄉一體化，改善農民或底層人民生活，提高整個社會的公平和文明、政府、全社會、教育合作，更好地解決青年勞動力缺乏等社會問題。

【知識拓展】

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全國政協委員徐浩建議將中小學教育縮短為9年或10年制，應對人口老齡化，緩解即將到來的青年勞動力短缺。

@楊楊媽媽：雙手同意，現在大學畢業正常是22、23歲，但也面臨著工作、愛情、婚姻的多個問題，建議小學十年制，大學四年制，畢業20歲。工作幾年有基礎，愛情工作是合乎邏輯的，但也可以減少剩下的男女。

@z燃燒的太陽：同意！早點進入社會對每個人來說都是一個很好的實踐機會。

@summersealine：中小學真的不需要12年，10年就夠了，減少一些不必要的作業內容就夠了。有些一輩子都用不上的東西，不用學那么深。

@hardnut：我同意縮短小學和初中的學制，尤其是小學六年。建議小學四年，初中兩年，高中三年。七歲上學，本科20歲，碩士23歲。這是人生最好的時候。把最好的時間奉獻給工作是發展的動力源泉。

彈

@李鵬程Andy：反對！中小學生壓力夠大，課程改革后課程更難，縮短后還得？

@張健HIGHREAD：教學時間不是問題。關鍵在于教育質量。教育質量不高。無論有多少學齡人進入社會，中國教育都應該提供更多的適當勞動人口。

@邱明貴：縮短學制?那這背后又要靠增長什么來彌補呢!教改也是改革，多想想受眾的承受力，多考慮考慮所有后果的可能性，而不要以所謂的前瞻性拆東墻補西墻。

@朵朵ai母親：反對，在閱讀期間也可以聯系社會。只要學生減輕負擔，不做考試排名，組織更多的公益活動參與社會，也可以聯系社會。我們的大學可以縮短它。我什么也學不到。

@小飛_BreakCrew：反對，過早接觸社會，你會發現我們沒有一些應有的素質。而且，我們都在罵學校，但我們最懷念校園生活。

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