2023年北京一所中學社會課上,老師讓學生討論什么是幸福

一、注意事項

1.與傳統作文考試不同，申請考試是一種同等重視分析和控制材料和表達能力的考試。
2.答案參考期限：閱讀材料40分鐘，答案110分鐘。
3.仔細閱讀給定的材料，按申請要求依次回答，答案寫在指定位置。

二、資料

2月13日，本報刊登《推遲上學時間》一文后，在眾多學生和家長中引起強烈反響。他們說，這篇文章講述了學生和家長的共同愿望。但他們認為，學生不僅是身體問題，而且心理壓力相對較大。

500萬青少年有心理問題。

據統計，目前我國20%至30%的家庭存在心理問題，全國心理疾病患者約1600萬，1/3(約500萬)發生在兒童和青少年。2月8日，中小學生剛剛開學，但河南省鄭州市120急救中心傳出令人震驚的消息：一名8歲的小學生因害怕上學跳樓自殺；另一名12歲的男孩因拒絕學習拉小提琴而懸梁自殺。兩個來自大連的十幾歲男孩離家出走，被歹徒砍傷。北京一個15歲的男孩帶著音樂家的夢想自殺了。

這一切都不是聳人聽聞的。一位高級教師曾對大一新生進行心理測試，發現高中生焦慮的整體水平較高，主要表現為自責傾向(20.63%)、恐怖傾向(16%)。40%)、焦慮(12.63%)和沖動傾向(10.93%)表明高中生在自信、人際交往和情緒控制方面有更多的麻煩。

在北京一所中學的社會課上，老師讓學生討論“什么是幸福”。我想激勵你感受今天生活的幸福，但是一個孩子氣的小男孩“嗖”站起來大聲說：“如果一顆炸彈從天而降，炸毀了我們的學校，那就快樂了。”聲音沒落，同學們同意的掌聲響了。“是的，地震也可以。”另一個男孩又加了一句。

現在的孩子要吃，要喝，要關心，為什么這么脆弱？為什么還想爆炸？學生：渴望老師媽媽，我們小的時候，經常唱這樣一首歌：我的老師就像媽媽。媒體上確實有很多關于老師和母親的報道。然而，今天再次進入校園的概念已經淡化，學生眼中的老師不再是母親的化身。相反，它是一個具體而抽象的矛盾對象。

一位四年級的10歲女孩說：“我們老師不像媽媽，我們都叫她背后。‘條子’，這就是警察的意思。通常老師發脾氣很嚴重，她可以在課堂上訓練我們什么都不做。有時一個學生犯了錯誤，我們所有的學生都必須受苦。”
住在北京師范大學附近的一名小學生很高興地告訴記者：“我最大的愿望就是出國，越快越好！聽人家說，外國小學就有足球隊，我們什么都沒有。成天地就是學習。”一個在海淀讀初中的男孩不止一次地對父親說:“送我出國，孩子都移民了。反正我不會在北京上高中。”后來，父母為了孩子移民加拿大。姓孫的女孩談到了她的委屈：我們學校得到了一個“聯系本”，每天記錄我們在學校的表現，家長回家后再寫幾句話。因為每天都寫，媽媽有點煩。有一天，媽媽晚上10點多才回來，只寫了一個“閱”字，讓我睡覺。這個詞讓老師大發雷霆，在大家面前訓練我:“你父母的架子太大了，寫個‘閱’字，她以為是領導的指示！然后老師把我調到后排。但是我又招誰惹誰呢？”說著孩子的聲音有點顫抖。

家長：現在老師變了

住在紅蓮社區的肖女士說，她的孩子既驕傲又不后悔。”我女兒正在讀初中二年級。上初中之前，鋼琴通過了8級，9級差了一點。孩子們特別喜歡彈鋼琴。我花了四五萬元為她買了一架三角鋼琴，但現在我不能彈了。主要是沒有時間，學習壓力太大。現在都在喊減負，老師留作業的招數也變了。必須做10道題，自選30道題，孩子敢做哪道題？”

在CCB總部工作的關小姐打電話講述女兒的故事：我女兒現在是小學六年級。因為她是隊長（少先隊），她比其他學生早到學校。她每天黎明前起床上學，晚上放學后學英語，直到8點多才回家。她太累了。我們大人累了可以請假不上班，但她不能不上學。現在的孩子沒有金色的童年，簡直就是“童工”。張先生從事科研工作，提到老師好像有一肚子話:原來的老師家訪，現在還有哪個老師家訪？老師總覺得父母不配合，對父母不滿意，但父母的脾氣總是跟著學生，孩子的心理承受不了這么大的壓力。現在老師變了！

老師：我們壓力更大

一位不愿透露姓名的初中老師接受了記者的采訪。“其實我們也很難！現在的學生心理比以前脆弱，比以前更難教。父母對孩子的要求有所提高。輿論一直盯著我們，看著我們減負，搞課外活。同時，不能因為課外活動而影響入學率，否則校長不允許。我們是‘四面楚歌’。真的很難!”

宣武區南菜園小學校長李說:不要以為只有孩子壓力大，現在老師壓力大。現在的孩子和幾十年前的孩子不一樣。獨生子女現在已經成為一門學科。很多教育專家都在研究這門學科。我們怎樣才能要求每一位老師的素質都能滿足科學家的要求？緊張的社會競爭早已進入學校。現在每所小學每周進行教師培訓，并要求小學教師在未來幾年獲得學士學位或以上。許多教師必須在30歲以上的時候上大學。同時，他們不能耽誤工作。小學生的生源高峰馬上就要過去了，小學會面臨下崗，這心里能輕松嗎？此外，教材的難度、獨生子女的特點、工作和家庭都讓我們窒息，我們也是人！

目前，我國的大學容量有限，但現在連門崗都要大專文憑，這種上學和就業心理壓力就轉嫁到了家長和學生身上。另外，一個學校能否生存也很大程度上取決于升學率。校長壓力轉給老師，老師為了保住飯碗再把壓力轉給學生。一個天真的孩子難以承受這么多壓力，就開始厭學、出走。這是社會多種原因造成的結。

專家：心理健康是一個社會教育問題

青少年心理健康問題是時候引起重視了。記者從中國醫科大學心理衛生醫院了解到，每天有100多人來這里看病，2023年有4萬人，比去年增加了%~30%。其中，25歲以下青少年約占總數的40%。青少年心理障礙的根源是素質教育。中國健康教育研究所的專家表示，目前中國的教育不是“以學生為主體”，而是以“教學大綱”為主體。中學生普遍覺得學習不愉快，被動被迫。同時，學校和家庭對學生的心理健康和生活技能的培養關注較少；學生的個人差異沒有得到重視，因材施教難以實施；學校教育與社會人才需求嚴重脫節。此外，社會轉軌過程中心理壓力的增加也誘發了心理疾病。

全國政協委員、北京大學醫學部王德炳教授說，發生在青少年學生中的種種問題并非完全是由學校造成的，實際上是整個社會的教育問題，尤其是心理教育與心理健康問題。全國中小學心理健康教育總班組組長王嘉綿教授還認為，近50%的中小學生不僅心理承受能力差，而且心理問題也存在。如果教師有心理健康問題，他們的心理問題會潛移默化地影響學生。教師因情緒不好而憤怒學生，會對學生造成更大的傷害。因此，開展心理教育。
(摘自光明日報)

三申論要求

1.請用不超過150運的篇幅總結給定數據反映的主要問題。(20分)
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2.作為教育部研究辦公室的工作人員，提出不超過350字的解決方案，以解決給定數據中反映的問題。有組織地解釋，以反映針對性和可操作性。（30分）
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3.對于給定數據中反映的主要問題，要求中心明確，內容豐富，討論深刻，說服力強。(50分)
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四、參考答案

1．答案提示

據報道，中國有500萬青少年存在心理問題。據統計，目前中國20%至30%的家庭存在心理問題。這個問題的原因是學生、家長、老師等。青少年心理障礙的根本原因是素質教育。社會轉軌帶來的心理壓力增加也誘發了心理疾病。

2：答案提示

(1)開展學校心理教育，包括教師和學生。
(2)進一步改革應試教育，推進素質教育。

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