2023年公務員申請熱點:渣班希望能幫到你!

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2023年3月，永福縣堡里鄉一位家長反映，2023年秋季學期，堡里中心小學根據成績劃分了學校和三多、拉木的六年級學生，成績最差的學生組成了一個班。其中，最刺痛父母神經的是“學校把這個班分成最差的教室，配備代課老師，好像被拋棄了。”

為了讓孩子享受平等的教學條件，教育部一再禁止學校在義務教育階段劃分重點班和普通班。如今，為了提高教學效率，堡里中心小學根據學生的成績分班。更讓家長憤慨的是，成績差的班級在教室環境、教師配置等方面都很特別“照顧”，成績差的班級名副其實“學渣班”，引起廣泛熱議。

深度解析

[原因分析]

我國教育領域仍存在“抓尖子就是抓主業”、“只要孩子成為大才，我們的教育就會成功”思維現象。這種思維可能仍然與金錢有關。對學校而言，只有學生成名，進入名牌大學，學校名聲大振，學生和教育經費才能得到充分保障。尖子生成材的概率明顯更大，學校一般重點培養甚至采用“特護”措施。當然，它也和小學校長在一起“一把手”與教育思維有關。這方面反映的問題是，中國的教育專業化也必須推進到基層。因為在中國的一些地方，中小學校長不是教育界的背景，而是由其他行政職位調任。這樣，學校教學的功利思維可能會更加沉重。

[問題影響]

根據孩子的成長規律和生理成熟條件，分班教差生，對孩子的教育和成長極為不利。把這些成績差的孩子分成一個班，似乎方便了學校管理，但對這些孩子不公平。畢竟小學生自制力差，差生和好生分開，很可能會互相影響，發展成更嚴重的兩極分化。

同時，這種過早的貼在孩子身上“差生”標簽，也可能對一些孩子產生污名效應，帶來自暴自棄等負面影響。

學校肩負著教育責任，但對學生區別對待，對成績差、無關緊要的學生給予不同對待“二等公民”這是嚴重的玩忽職守，是對教育責任的背叛。

[對策]

祝福網教育專家認為：

首先，教育公平是社會公平的起點和基石。為了促進教育的平衡發展，不僅在學校之間，而且在學校之間，也不能對一些學生形成歧視和區別對待。

第二，對于那些制造不公平教育的負責人，我們應該加強懲罰，讓他們為自己的行為付出代價。讓每個學生都能平等地沐浴在溫暖的教育陽光下。

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