三年級第一冊教學計劃

　　時光飛逝，新學期即將到來。為了讓自己在課堂上有頭緒，老師需要提前寫一個教學計劃。只有寫好教學計劃，才能有利于教學內容的整合。你會怎么寫自己的教學計劃？為此，祝福網編輯仔細整理了以下內容《三年級第一冊教學計劃》。歡迎閱讀。希望大家喜歡！

三年級上冊教學計劃 篇1

　　以新課程標準為指導，堅持學科特點和教學實踐，注重教學研究和實踐，加強科學實驗室管理：合理管理、合理使用、合理分類、堆放、及時借款、及時清理等。 主要措施: 一、精心準備實驗設備，優化實驗教學。 實驗教學是科學學科中最重要的

　　指導思想:

　　以新課程標準為指導，堅持學科特點和教學實踐，注重教學研究和實踐，加強科學實驗室管理：合理管理、合理使用、合理分類、堆放、及時借款、及時清理等。

　　主要措施:

　　一、精心準備實驗設備，優化實驗教學。

　　實驗教學是科學學科中最重要的內容之一。因此，在科學教學中，我們應該積極創造條件，讓學生做到這一點，讓他們體驗科學探索的整個過程。特別是在當前的科學課程中，在課前，教師應仔細準備大量的結構性觀察和實驗材料，以確保正常的實驗探索。

　　二是加強管理，合理使用。

　　本學期，科學實驗室繼續加強管理，借還。在教學中，首先，及時填寫實驗通知書實驗名稱，以及所需的實驗設備。其次，合理的實驗，在課堂上，對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗完成后，應及時放回原處，并記錄實驗日志。

　　三、加強自制教具在教學中的重要作用。

　　本學期，我們倡導師生共同開放科學教學園區、科學角落、收集材料、制作教具，改善實驗條件。同時，在實驗教學中提倡動手，使學生真正參與科學探索的整個過程，培養學生的動手操作能力和創新能力。

　　四、注重發揮電教手段，優化組合。

　　科學教學應優化教學手段的組合，努力提高投影、錄像、錄音等電子教學手段在教學中的利用率，豐富學生的情感理解，在培養和提高學生思維能力的過程中發揮積極的輔助作用。

　　總之，為了滿足新課程標準的教學需求，必須把握過度教學，激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導創造性教學研究，共同努力提高科學教學質量。

三年級上冊教學計劃 篇2

　　Period1

　　一、教學目標

　　1.能聽懂，能說本課會話；

　　2、能運用“Hello!I’m?.問候，自我介紹；

　　3.努力激發學生在第一課學習英語的興趣。

　　二、教學重點和難點

　　重點:能用能用Hello!I’m?.問候，自我介紹

　　難點：句型句型Hello!I’m?.”

　　三、教學步驟

　　Step1Warmingup

　　師生問候。

　　T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

　　幫助學生用中文或動作理解。

　　Step2Presentationanddrill

　　1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動作幫助寫生理解Iam?”

　　T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”

　　板書主題及主題句。帶讀單詞。one.

　　2.走到幾個學生面前和他們打招呼。

　　T:Hello,I’mMissXiao.

　　放慢速度，強調口型，幫助學生理解和回答:Hello,I’m?”

　　游戲——Makingfriends

　　讓學生離開座位去找朋友，找到好朋友后，用Hello!問好，用I’m?自我介紹。

　　S1：Hello,I’m?

　　S2:Hello,I’m?

　　S3:?

　　T:Hello,I’mMiss?

　　Ss:Hello,I’m?

　　聽課文A部分錄音，跟讀。

　　Step3Practice

　　游戲——Alittleactor

　　準備一個紙箱，裝在里面Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名紙條。學生畫誰，就扮演誰，表演角色。

　　游戲——Dragongame

三年級上冊教學計劃 篇3

　　一、學情分析

　　這學期，我教了兩個班的英語。這兩個班的學生差別稍大，不僅在成績上，而且在學習習慣上。通過上學期的學習，學生們對英語有了一定的了解，掌握了一些日常對話語言和一定量的詞匯。然而，仍有一些學生學習英語有一定的困難，不敢說話，不能掌握單詞，這學期需要加強學習英語的能力，這學期應該加強學生在課堂上的口頭英語表達能力。

　　二、教材分析

　　新版小學英語充分考慮了小學生的年齡特點、心理特點和實際情況，結合城鄉學生的特點，進一步體現了教材的發展和創新。

　　三、教學目標

　　培養學生的學習興趣；

　　培養正確的寫作習慣；

　　3.能讀懂所學單詞；

　　四、能用所學語言進行語境交際；

　　5.培養學生積極參與和學習的態度。

　　字母教學目標：

　　1)單詞中字母的發音。

　　2)字母在字母表中的順序。

　　3)正確書寫字母；

　　4)識別字母手寫體和印刷體；

　　5)了解生活中常見的字母。

　　四、教學措施

　　1.單詞的學習和應用相結合。學生在學習單詞時，教師應滲透與主題相關的交際語言，讓學生在交際中學習單詞，感知語言。

　　2.教師設計更真實的場景，幫助學生在場景中練習使用語言。句子教學應與單詞學習相結合。

　　3.教師應按照體驗、反思、總結、總結、計劃的原則設計活動，即讓學生在活動中感知語言，反思感知語言，然后總結和總結語言現象，然后設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終關注形式、意義和功能，并將三者有機地結合起來。

　　4.在教學過程中，特別是在初始階段，要堅持大量輸入、少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意聽、做、說。

　　5.注重對學習過程的評價，讓學生體驗進步和成功，了解自己，建立自信。注重評價主體和評價形式的多樣化。

　　6.正確對待學生在學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，寬容學習過程中的錯誤和錯誤。

　　五、教學進度表

　　1-2nit1

　　3-4Unit2

　　5-6Unit3

　　7-8 ReviewtheUnit1-3

　　9-10Unit4

　　11-12Unit5

　　13-14Unit6

　　15-16Review

　　17-18Review

　　19Review

三年級上冊教學計劃 篇4

　　一、基本情況分析：

　　學生對計算機的基本結構和用途有了初步的了解，對信息有了一定的感性認識，能夠正確掌握鍵盤的使用WINSDOS使用系統提供的一些窗口，如：，使用寫字板、繪圖軟件，通過學習和應用這些知識，激發了學生的學習興趣，學生逐漸學會觀察、思考、聯想和大膽操作，可以得到他們想要的，表達自己的思想，培養學生的信息技術意識和能力。

　　二、教學目標：

　　1.掌握操作系統的簡單使用，并與我們的計算機朋友提供信息。2.進一步學習繪圖軟件中工具的基本使用，學習為圖片添加文本標題和顏色。3.初步學習網絡基礎知識，快速進入指定網頁，使用瀏覽器工具保存自己喜歡的網頁。4.培養學生的審美能力、創新精神和實踐能力。

　　三、教學方法及形式：

　　1、根據學生的具體情況適當調整教學內容、時間和例子的難度。2、采用任務驅動法，適合小學生的認知能力、心理和生理特征。

　　(1)從學生的角度來看，學生可以圍繞一個教學目標了解相關知識和操作方法，并在機器上完成相應的操作.任務，很快就能看到自己的學習成績。這不僅能使學生在完成任務的過程中提高知識和才能，還能大大提高學生的學習效率。同時，學生可以體驗成功的喜悅，增強自信心。在學生的整個學習過程中，伴隨著一次又一次的成功和自信，有利于調動學生的學習興趣和熱情。這種成功的教育對學生的成長非常有益。

　　（2）從教師的角度來看，任務驅動是一種基于主義教學理論的學習方法，符合探索性教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立的分析和解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關知識和操作方法，引導學生建立知識，鼓勵學生大膽實踐，勤奮實踐，勇于探索。

　　3.許多知識和經驗也可以通過學生的計算機實踐獲得。教材中設置了思考、說話、嘗試、練習等欄目，引導學生思考、探索和實踐。教師注重對學生的啟發和引導，鼓勵他們善于舉一反三，解類旁通，有意識地培養學生，加強學生能力的培養。

　　四、本課時安排:

　　課時

　　內容

　　課時

　　內容

　　1課時

　　復習試卷評論新學期要求

　　10課時

　　半期綜合檢查

　　2課時

　　信息與計算機

　　11課時

　　3課時

　　第一步和新朋友在一起

　　12課時

　　4課時

　　開始菜單的秘密

　　13課時

　　一箭雙雕

　　5課時

　　小老鼠畫圖

　　14課時

　　古詩配拼音

　　6課時

　　自師自學軟件

　　15課時

　　綜合實賤活動

　　7課時

　　WINDOWS窗口變化

　　16課時

　　擊鍵競賽

　　8課時

　　17課時

　　期末復習考試評價

　　9課時

三年級上冊教學計劃 篇5

　　一、學生分析：

　　三年級作為英語學習的起步階段，學生好奇心強，求知欲強，模仿能力強，有利于學生剛開始學習英語。

　　二、教材分析：

　　教材有11個模塊。每個模塊分為兩個unit，一般情況下，unit呈現本模塊要學習的語言內容，unit提供任務練習。教科書設計了日常生活中使用最頻繁的單詞，包括以下主要內容：問候和回應；詢問姓名、年齡、位置、項目名稱，并給出答案；數字1-12；談論人、項目、地點；表達你的偏好等。文本中的所有內容都是基于語用、語境和語義相結合的原則。

　　三、教學目標：

　　鼓勵孩子們大膽地說英語。

　　接受西方文化的影響。

　　3.提高口語交際能力，進行簡單的英語交際。

　　情境會話。

　　培養簡單的表演能力。

　　培養強烈的英語愛好和興趣。

　　四、教學重點難點：

　　重點:提高口語交際能力，進行簡單的英語交際。

　　困難；情境會話。

　　五、教學方法：

　　情境教學法、實際任務應用等。

　　六、教學中應注意的問題及相應措施：

　　1過說、唱、表演等方式，培養學生學習英語的興趣。

　　2.創造情境，增強學生的會話能力。

　　3.對話，鍛煉學生的語言交際能力。

　　情境學習，讓學生感受到東西方文化的差異。

　　5勵學生積極學習。

　　七、課時安排:

　　每周兩課時。

　　2.每個模塊安排3個小時。

　　八、教學進度：

　　（略）

　　

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