小學實習教師正式工作計劃

在新學期，我將在教育教學的整個過程中貫穿培養學生自主學習的實踐。以下是祝福網編制的小學實習教師正式工作計劃。欲了解更多信息，請訪問祝福網。

小學實習教師轉正工作計劃

一、指導思想:

在新學期，我將以新課程提供的新概念為指導，根據教學研究小組工作計劃，根據教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學研究的中心任務，在教育教學過程中培養學生的創新精神和實踐能力，在教育教學過程中培養學生的自主學習實踐。開展合作學習，全面提高學生的綜合能力。

二、學生情況分析：

大多數五年級學生對數學學習有很高的熱情。他們可以從現有的知識和經驗中獲得知識。抽象思維水平有一定的發展，基礎知識掌握牢固，具有一定的數學學習能力。積極參與課堂學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有些學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監督和指導。本學期將重點關注學習困難的學生，在教學中，為所有學生創造快樂的教學情境，激發他們的學習動機，進入最佳的學習動態。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內容:

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

本冊教材的重點教學內容是方程、理解分數、分數基本性質、分數加減、解決問題的策略。

(2)教學目標:

知識與技能：

1.讓學生聯系現有的知識和經驗，體驗將實際問題抽象成模式和方程的過程；探索和理解分數的意義、性質、分數加減法計算方法，形成必要的計算技能。

2.讓學生在確定位置、理解圓的特征、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中獲得相關的基礎知識和相應的基本技能。

3.通過用復式折線統計圖表示相關數據的過程，可以進行簡單的分析和交流；相關的折線統計圖可以按要求完成。

數學思考：

在理解等式、方程、探索等過程中，發展抽象思維，增強符號感。

2.在了解公倍數和公因數的過程中，培養良好的思維素質。

在理解分數意義的過程中，發展合情推理和演繹推理能力，不斷增強數感。

4.在學習用數確定位置，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

5學習統計的過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：

1.從實際情況中發現并提出一些數學問題，可以用方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。

2.在解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體驗其特點和價值。

3.提高合作交流能力，用數對描述簡單的行走路線和簡單的圖形變換。

一些簡單的實際問題可以用倒過來推想的策略來解決。

情感與態度：

1.積極參與各種數學活動，感受數學知識和方法的收獲和進步，提高學習數學的興趣。

2.在探索數學知識和發現數學規律的過程中，進一步感受數學思維的組織性和嚴謹性，不斷增強自主探索意識。

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