秋季小班區域活動工作計劃

區域活動是兒童最喜歡的學習活動。它是幼兒園實施素質教育、促進學前教育改革的重要教育活動形式。它可以促進兒童綜合素質的形成、發展和提高。讓我們來看看秋季小班區域活動工作計劃。

秋季小班區域活動計劃

區域活動是一種有目的、有計劃的學習活動，讓孩子在自力更生、自由探索活動中學習、探索、掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們認為區域活動是一個良好的環境和機會，有利于兒童的活動和表現，可以合理安排各種活動，提供足夠的材料刺激兒童活動，建立和諧、自由、輕松的氛圍，促進兒童各方面的發展。

1、區域設置適合兒童

根據兒童健康、社會、認知、語言、藝術發展的需要，從兒童心理的角度，為兒童創造藝術區、娃娃家、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為孩子己的興趣和能力，為孩子提供動手、動腦、活動的場所和機會。閱讀區、娃娃家等區域按照合理布局便于流動的原則，按照活動室的特點設置為固定區，其余設置為活動區。

二、有計劃地投放材料

根據近期的教育目標和兒童的發展水平，有意識地選擇和投放一些材料，創建活動區要有一定的規劃。

有計劃、有目的的材料是區域活動的物質支柱，是兒童活動的工具。材料是否適當，對兒童的發展起著決定性的作用。材料應根據兒童的年齡特點、最近的教育目標和兒童的實際發展水平進行交付。不要突然投入材料，應分階段分批更新，從容易到困難，不斷吸引兒童積極參與活動的興趣，使他們感到新鮮。

三、區域活動總目標

創造孩子們喜歡、自由、開放的環境，引導孩子們獨立開展活動，培養孩子們積極、活潑、開朗的個性，鼓勵孩子們愿意與他人溝通，學習互助、合作和分享。

四、各活動區分目標

1.藝術區:喜歡參加藝術活動，大膽表達自己的情感和體驗，以自己喜歡的方式表演藝術。

2.表演區:喜歡用身體動作表達自己的想法和各種想法，做有規律的動作，用聲音和動作自由大膽地表達自己的感受。

3.娃娃家：喜歡和同齡人玩游戲，學會分享、等待和輪流，體驗與老師和同齡人共存的快樂，理解和遵守日常生活中的基本社會行動規則。

4.閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

五、區域之間的聯系

加強區域間的合作、滲透和相互促進。雖然不同的區域相對獨立，但它們可以相互聯系，增強活動的興趣，保持孩子們對活動的興趣。例如，引導孩子們在藝術工作區把小魚送到娃娃家，做花環送到表演角落。孩子們會對這些活動非常感興趣，他們可以很容易地獲得相應的知識。

六、活動內容暫定

第一至三周為準備階段，第四周為兒童獨立開展游戲活動

(1)美工區:蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、汽車、小房子、輪船。

(2)表演區:節奏練習、魚游、花舞、鳥飛、鴨舞、孔雀、創作。

(3)娃娃家:我和爸爸媽媽是一家人，招待客人，爸爸媽媽去上班。

(4)閱讀區:我喜歡看書，看地圖找家。XXX、我給你講故事。

七、加強指導，為兒童營造輕松的心理環境

在區域活動中，要注意評價，促進活動的深化。小班孩子評價能力差，可以先組織孩子說:你今天玩了什么？和誰一起玩？以后逐漸引導孩子說:你是怎么玩的？誰玩得好？為什么？讓孩子在評論中與同齡人分享自己的經歷，體驗成功的快樂，發展口頭表達能力。教師的評論主要是表揚和鼓勵，促進兒童的成功經驗，告訴大家活動的不足，提出新的游戲要求和規則，讓孩子們在快樂和自信的感覺中結束，并激勵他們 孩子下次繼續活動的愿望。

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