班主任培訓計劃(個人通用)

班主任在學生的成長中起著至關重要的作用，所以班主任的培訓不能馬虎。以下是《班主任培訓計劃(個人通用)》，僅供參考。歡迎閱讀本文。

班主任培訓計劃方案(一)

道德教育，道德教育，簡單的理解是道德品質第一，教育他人。我校也貫徹了以人為本的教育理念。目前，我校年輕的校長越來越多，已成為我校校長隊伍的重要后備力量，是學校可持續發展的重要人才資源。為加強對青年校長的培訓，促進青年教師的快速成長，盡快勝任校長，制定了校長培訓工作計劃。

一是成立實習班主任培訓領導小組 ：

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二是實習班主任的要求 ：

1.端正態度，認真學習

(1)學習教育理論。認真學習班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好閱讀筆記，及時寫下閱讀經驗。

（2）向班主任學習。虛心咨詢，真誠接受班主任指導，定期與班主任溝通，與班主任學習參與班級工作。

（3）在實踐中學習。積極協助指導班主任，做好實習班各方面工作，自覺履行班主任職責，制定實習班主任工作計劃，總結思考實習工作。

2.實踐，積極實踐

（1）深入了解學生的學習、行為、思想、身心等方面，幫助實習班校長做好學生的思想教育，特別是配合學習困難、行為習慣差等后進學生的指導和轉化。

（2）實習期間，積極參與班級活動（包括班級日常工作、早期鍛煉、休息鍛煉、自學、校本課程、班會、晚會、晚睡等），嘗試組織主題班會議、班級委員會、家長會議、學生研討會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動參觀。

3.勤于思考班主任的工作，不斷總結工作，及時寫下自己的經歷，每周總結一次工作。

4.積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談、班主任外出考察等活動。

第三、見習班主任指導老師工作要求：

1.學校聘請每位實習班主任的班主任工作指導老師。

2、教師應本著對校長成長和學校發展高度負責的精神，認真做好指導工作。他們應該關心和嚴格要求，指導、幫助和相互學習，統一理論學習和課堂實踐，獨立負責課堂工作，為他們創造統一的條件。

3學生中確立和維護自己的應有地位，善于搭臺和壓擔。

4.經常和他們交流學生的情況和班級管理的經驗。

5.協助學校相關職能部門及時負責地對其進行評估。

第四，實習班主任的評估和評估 ：

1.考核分為第一學期末和第二學期末兩次。

2、評價內容由檢查學習經驗、自我總結評價、學生評價、教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月度評價、星級班級評價）等組成。

3.考核結果與考核、考核掛鉤，考核優秀的(前30%)學校將給予表彰和獎勵。

4.實習班主任考核優秀，班主任考核優秀，德育部表彰。

班主任培訓計劃(2)

為落實教育部《關于進一步加強中小學校長工作的意見》，認真加強校長隊伍建設，充分發揮其在學校教育中的骨干作用，制定校園校長培訓計劃。

一、目的和意義

中小學校長是中小學教師的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級集體建設的指導者、中小學生健康成長的領導者、中小學思想道德教育的骨干、與家長和社區溝通的橋梁、實施素質教育的重要力量。

二、培訓目標

1.通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的校長工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高校長工作藝術水平，促進青少年的健康成長。

三、培訓內容及形式

培訓內容主要包括：班主任基本規范、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題。

四、考核

1.所有參加培訓的教師都應積極堅持閱讀和自學。教師每年至少讀兩本與教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇閱讀筆記，并根據自己的工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作經驗文章。參與者的閱讀筆記和經驗文章按優秀、優秀、合格、不合格評定等排名，其中優秀占5%，優秀占20%。

2.書面考試考核時間:每學年進行兩次，由校園組織。對于表現突出、成績優異的教師，可作為推薦骨干班主任的首選。

班主任培訓計劃(3)

為加強班主任隊伍建設，充分發揮其在學校教育中的骨干作用，制定以下班主任培訓計劃。

培訓目標

1.通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的校長工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高校長工作藝術水平，促進青少年的健康成長。

培訓任務

加強班主任專業化建設。通過集中培訓、教學研究培訓、遠程培訓、校本培訓相結合，引導校長認真思考和分析當前校長工作中面臨的問題和挑戰，努力提高所有校長的榮譽感、責任感、使命感和危機感，掌握校長必要的知識和技能，使班主任在思想政治和職業道德、基礎理論和崗位技能、教育理念和德育科研能力、日常管理和創新工作等方面有明顯提高，有效幫助他們朝著道德領袖、知識傳授者、精神交流者、情感調節者和班級管理者的目標邁進，逐步形成各自的班主任工作特色，打造一支德高業精的中小學班主任隊伍。

2.建立中小學班主任崗位培訓制度。從今年開始，組織現任班主任和新任班主任分階段分批參加班主任專項培訓，接受不少于30小時的培訓。通過努力，讓我們的自己XX年起，全面實施班主任資格證書制度

3、實行校長培訓考核制度和輪換培訓制度。不合格者不得工作，必須參加下一年的培訓。取得證書和資格證書的教師必須每三年參加一次市、區級校長培訓，每年至少參加一次校本培訓。

培訓方法

按照教育部《全國中小學校長培訓計劃》提出的有針對性、有效、創新的原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，根據不同階段學生的身心發展規律、班級管理特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際，注重經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育資源平臺的作用和區域網絡平臺的優勢，不斷提高校長培訓的效率和質量。

培訓考核

所有參與教師都應積極堅持閱讀自學。教師每年至少讀兩本與教育教學相關的理論書籍，每學期寫一次閱讀筆記，并根據自己的工作實際寫不少于一篇xx班主任的工作經驗文章。參與者的閱讀筆記和經驗文章按優秀、優秀、合格、不合格等進行評估，其中優秀占x%，良好占xx%。

組織和保障

1.加強領導，精心規劃

2.加強管理，建立檔案

3.加強投資，確保資金

班主任培訓計劃(4)

一、指導思想

以轉變教育觀念為突破口，以創建優秀班級集體為載體，不斷提高班主任的思想素質和專業能力，滿足我校的創造xx需要市示范高中。

二、培訓目標

通過培訓，使班主任可以明確班主任的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作和心理健康教育指導的能力，圍繞班主任的基本任務和主要職責，提高班主任的整體素質，努力打造一支師德優良、專業水平高、教育技能強、奉獻精神強、創新意識強的班主任隊伍。

三、培訓內容

1.班主任的工作規程。主要包括教育策、學校制度、班主任行為規范、校園安全等。

2.班主任的素質和能力。主要包括師德、獲取信息、心理、身體和綜合協調。

3.班級管理。主要包括班級環境建設、班級輿論建設、班干部建設、特殊學生教育轉化、學生心理健康教育指導、班級日常管理等。

4.主題班會設計。主要包括主題教育活動的設計與開展、綜合實踐活動的指導等。

5.班主任的專業成長。主要包括班主任的專業發展設計和專業知識結構。

四、培訓措施

認真組織班主任每兩周一次例會，加強交流指導。

2.做好班主任的反思:反思教育教學理念、班級管理、教育教學個性、影響力和制約課堂教學。

3.培訓內容與教育教學與班級管理相結合，理論與實踐相結合。

4.組織班主任開展班級管理經驗交流活動。

5.有計劃地組織有經驗的班主任傳、幫、帶青年班主任。

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