2018語文培訓補差工作計劃

學習對學生來說非常重要。以下是祝福網小編為您精心編制的2018語文培訓補差工作計劃，供您參考！我希望它能幫助你！更多精彩內容，請繼續關注祝福網！

第一章:2023年語文培優補差工作計劃

一、指導思想

學生的個體差異是客觀存在的，所以培優補差是教學工作的重要組成部分。為了使每個學生都能在原有的基礎上提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論因材施教、量力原則和前蘇聯教育家巴班斯基班級分組理論

二、工作目標

加強培優補差工作的日常管理和檢查。

2.學生可以通過培優補差，充分認識到學習的重要性。

3.認真選擇培優補差的對象。

認真做好學生輔導工作，每周至少兩次，輔導要有針對性和可行性。

三、具體內容

培優人員：XX XXX XX XXX

培優內容：

成立課外興趣小組，通過活動培養優秀學生。對于優秀的學生，他們可以在課堂上吃飽，但吃不好，所以要求教學研究組織教師成立課外興趣小組，給予精科，即精心挑選一些高問題，問題多樣，可以給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動提高他們的學習熱情，逐步提高優秀學生的學習成績。

補差人員：XXX XX XXX XX

補差工作內容：

由于優秀學生的個別科目仍然很差，所以他們的差異也很重要，因此，我們要求老師做這部分學生的思想工作，讓他們喜歡這個科目，一步一步，不斷改進，使他們優秀，不優秀，真正成為優秀的繼任者。

四、主要措施

1.利用課堂時間相機輔導

課堂上多問他們，多問優等生，多問有針對性、有啟發性的問題；多問后進生基礎知識，促進他們不斷進步。后進生作業出現較多錯誤時，教師應當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以上課時，應采取系統的輔導方法，幫助后進生彌補知識缺陷，發展智力，增強學好英語的信心。

2.業余時間個人輔導

在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需要。因此，有必要組織課外輔導作為課堂教學的補充。對于優秀的學生，我計劃制定課外材料讓他們閱讀，安排更高的作業讓他們獨立思考，指定他們指導其他學生，讓他們的知識擴展到更大的領域，技能，技能達到更高的水平，讓他們總是學習進步，智力更好地發揮。

3.家長和老師配合

我計劃安排適當和適當的學習內容，讓家長在家里幫助和指導后進生。教師定期訪問優秀學生和后進生，了解他們在家的學習和作業。定期讓優秀學生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結他們的進步。

五、工作安排

九月：

1.制定計劃。

2.確定培優補差對象，落實輔導時間和地點，開始正常活動。

十月：

1、 查閱培優補差記錄本。

2.開展培優補差活動。

十一月：

1、 查閱培優補差記錄本。

2.召開學生座談會，了解培優補差計劃。

3、進行培優補差活動。

十二月：

1、 查閱培優補差記錄本。

2.開展培優補差活動。

一月：

1.查閱培優補差記錄本。

2.開展培優補差活動。

3.總結培優補差情況。

第二章:2023年語文培養優補差工作計劃

語文教學培優補差的具體措施

一、學生情況分析

本班共有學生60人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，質量較好，并且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我打算努力提高學生的學習興趣，通過培養優秀學生，最大限度地發展優秀學生，從以下幾個方面開始：

二、思想上的培優補差

1、做好學生的思想工作，經常與學生交談，關心他們，關心他們，讓學生覺得老師重視他們，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想和心態進行相應的指導。

2.定期與家長、班主任溝通，進一步了解家庭、生活、思想、課堂等方面。

三、有效培優補差措施

利用業余時間和上課時間，對各種情況的學生進行指導和改進，因材施教，對癥下藥

1.班上差生板演，中學生糾正，優等生解決問題。

2.安排座位時，堅持好壞同桌作為學習對子。也就是說，一幫一邀請優生介紹學習經驗，差生學習。

3.課堂練習分為三個層次:第一層必做題-基礎題，第二層:選題-中題，第三層思考題 --擴展問題。滿足不同層次學生的需求。

4.在課堂上創造機會，用優生學習思維和方法影響差生。

5.對差生多做多練。優生適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制，肯定差生的每一個進步，鼓勵他們繼續進步，在優生學中樹立榜樣，給他們表現的機會，調動他們的學習熱情和成功感。

7.充分了解當前差生的學習方法，給予正確的指導，朝著正確的方向發展，確保差生改善當前的學習狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持成績穩定和提高。

9、培優補差過程必須優化備課，課前作業，課后效果鞏固。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。只有準備好學生，準備好教材，準備好練習，才能上好課，才能保證培養優秀人才的效果。注重閱讀，閱讀練習設計應有梯度，密切關注重點、難點、疑問和熱點，面向大多數學生，激發學生思維，評價增加重點，增加強度，吸引學生高度關注，有利于學生學習回答；有代表性和有針對性的閱讀問題，練習不是數量和質量，培訓應該多樣化。

四、培優補差注意幾點

1.不歧視學習困難的學生，不縱容優秀學生，一視同仁。

2.根據優秀學生的實際情況制定學習計劃。例如，優秀學生可以給他們一些困難的問題來閱讀和練習，而貧困學生則根據他們的程度練習和閱讀相應的問題，這已經達到了一步一步的目的。

3.經常聯系家長，了解學生在家和學校的情況，共同促進學生的作業，培養學習興趣，樹立學習信心。

4.及時檢查和評估學生作業的完成情況。

5.不定期對所學知識進行小測試，抽樣所學知識。

相信語文備考沒有捷徑， 培優補差可為舟。 培優補差，功夫在平時；培優補差，常抓不懈， 取得更好的成績。

第三章:2023年語文培養優補差工作計劃

時間匆匆流逝，我們又迎來了新學期。為了讓學生在新學期取得更好的成績，我們專門制定了語文培訓轉差的教學計劃:

一、指導思想

勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一位優秀教師的不懈追求。本著讓每一位學生進步，讓每一位家長滿意，讓社會各界認可、沒有差生，只有差異的原則在學生中形成趕、幫、超的濃厚氛圍，讓每個學生都能學會優勢，學會用，全面提高教學質量。

二、基本情況分析

經過上學期的接觸，全班同學的語文成績有了不同程度的提高。總的來說，這個班的知識基礎在兩個層次上有明顯的差異，優生太好，但數量少，中間位置的學生多。近十名學生對基礎知識不樂觀，以往語文考試成績不到30分。班上的一些男孩還沒有形成良好的學習習慣。他們通常放松自己，懶惰，學習和生活，尤其是特殊家庭的孩子，各方面都相對落后。基本情況如下：

善于在課堂上動腦，積極發言，平時樂于幫助學生。學習成績優異的學生占班級總數的20%。他們有正確的學習態度，良好的學習習慣，團結學生。他們不僅可以更好地完成教師分配的任務，還可以與后進生結對，解決他們的學習困難，他們的學習主動性和競爭意識需要進一步激發。

有十幾個學生基礎差，不求進步。他們不能在課堂上積極發言，不能完成作業，缺乏一定的學習方法和毅力，不能嚴格要求自己。

三、任務目標

1.認真落實培優轉差工作計劃，做好參與者的輔導和思想教育，同時進行培優轉差。

2.積極組織相關學生參加活動，爭取家長的大力配合。

3.通過培優轉差活動，努力讓全班同學認識到學習語文的重要性，激發學習語文的興趣。

4.輔差對象：XX、XX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX、XX、XXX、XX、XXX等。

四、方法措施

1.教師理解和正確對待學生客觀存在的個別差異，不是為了消除差異，而是為了促進差異的發展。在理解兩端的基礎上

2.教師堅持每節課分層訓練清晰，練習由淺入深，體現層次感。既有雙基知識，又有拓展訓練，保證后進生學習有所收獲，優秀學生可以進一步提高思維水平。

3.努力不歧視和鼓勵有學習困難的學生；不粗魯，不寬容。耐心細致的幫助，上課多注意，多體貼，督促他們下課后及時完成相關作業。必要時適當降低作業要求。

4.加強家庭教育指導，引導家長遵循教育規律、學生身心發展規律、科學教育；引導學生正確對待成敗，勇敢克服學習和生活中的困難，成為學習和生活中的強者；鼓勵孩子在父親的支持和鼓勵下發展自己，找到自己的優勢。

5.在日常工作中，教師應對后進生的學習態度、學習方法和學習紀律提出科學嚴格的要求。

6.改變教學方法。在教學中，注重結果的教學應盡可能轉化為注重過程的教學，注重再現知識產生和形成的過程，引導學生探索和發現。

7.課堂上開展小組合作學習，讓學生一起動手、動腦、動嘴，讓學生暢所欲言，相互交流，減輕心理壓力，充分發揮學生主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

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