物理培訓優秀人才和差異化工作計劃范本

作為一名教師，如果你想提高班上的物理成績，你應該計劃培養優秀人才，彌補差異。那么你知道如何寫物理培訓優秀人才和差異化工作計劃的范本嗎？以下是祝福網小編為您編寫的物理培訓優秀人才和差異化工作計劃范本，供您參考。欲了解更多詳細信息，請單擊祝福網(www.bestzhufu.com)查看。

物理培優補差工作計劃范文1

一、 指導思想

一流的優秀學生，改善部分科學生和中學生，改變后進生，這是培養優秀學生的工作目標。具體來說，我們應該提高優秀學生的獨立和自覺學習能力，幫助部分學生提高部分學科的成績，幫助中學生養成良好的學習習慣，改變學習方法，逐步接近優秀學生。讓后進生得到照顧，逐漸改變他們的不良行為習慣，努力逐步提高成績。

二、目的要求

通過培養優秀的輔助差異，我們應該讓好學生達到更高的水平，成為每個人的榜樣，讓部分學生取得更好的成績，更有信心學習，讓后進生在老師的照顧、指導和學生的幫助下積極進步，形成良好的努力局面。具體來說：

1.讓學生樹立學習的信心和志向，改善缺點，不斷進步。

2.讓學生轉變觀念，努力學習，努力工作，陶冶情操。

3.全面提高學生的學習主動性和積極性。

4.在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍，讓每個學生都能學到優勢。

三、基本情況分析

今年初三64名學生，部分學生學習熱情高，學習目的明確，上課認真，興趣濃厚。但與此同時，一些學生嚴重偏袒科目，對偏袒科目失去信心，甚至放棄。還是有很多學生學習不夠認真，紀律生活懶惰，自制力弱。

對象：略

治拐對象：

輔差對象：略

四、具體措施

1.做好學生的思想工作，經常與學生交談，關心他們，關心他們，讓學生覺得老師重視他們，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據思想和心態進行相應的指導。

2.表揚和鼓勵學習好的學生。充分調動他們的積極性，嚴格要求他們穩步前進，鼓勵他們交流經驗。

3.對于偏科生，要鼓勵他們樹立信心，以積極的態度學習偏科，要求他們多咨詢學科的老師和同學。要求學科的老師多給予指導和關心，讓他們逐漸進步。

4.鼓勵后進生，善于發現自己的優勢，以寬容的態度對待自己的每一個錯誤，以快樂的心情贊揚自己的每一個進步。

5.開展一幫一活動，讓學生互相幫助，互相學習，充分發揮優等生的榜樣作用。

6、定期與家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想等方面。努力與家長合作，與家長一起教育學生。

物理培優補差工作計劃范文2

作為一名教師，一雙贊美的眼睛，一句真誠的贊美，就像一個及時的甘露，為折疊和渴望的幼苗點燃希望之火，但這種濕潤的甘露灑得均勻嗎？這就要求我們做好培優輔差工作。教師培訓的主要時間應該在課堂上，因為培訓對象的物理基本技能好，思維，反應能力好，在課堂上，只需要一點，就能看到他們的明顯進步，這對教師提出了要求，對于培訓學生在課堂上的表現，必須在課前做好準備，如如何激勵學生使用大腦，學生可能會提出什么樣的問題等。只有教師心中有數，才能更好地控制課堂，提高課堂效率。俗話說：不耐煩不能吃熱豆腐，為了取得成果，教師需要長期堅持輔導工作，遇到困難不能半途而廢，仔細觀察學生的表現，及時調整學生的培訓計劃，隨著時間的推移，自然會收獲。在平時的教學中，我從以下幾個方面培養優秀的學生。

一、量身定制分目標，循序漸進地完成總目標。

根據通常的教學觀察，我選擇了這樣一群學生作為我的優秀對象：可以更好地完成教師分配的任務，喜歡學習，愿意學習，有學習物理的想法，但不掌握學習物理的方法。我為這樣一群學生設定了一個總體目標，那就是成為班上其他學生學習的榜樣；然后根據個性差異和能力水平設定分目標，有針對性地進行指導，一個接一個地進行拔尖。5月份的培優分目標如下： 培優對象 孫悅 郭洪然 郭旭 崔建森 張駿 胡鵬森 這樣的目標學生更容易實現，每隔一段時間，根據每個學生完成目標都有一個學習重點，長期堅持，最終提高學生的能力。

二、實施比、趕、超，加快學生進步。

通過上學期的系統學習，這些學生養成了良好的學習習慣。教師分配的任務可以在沒有監督的情況下完成，但要完成一般的質量。如何最大限度地挖掘他們的潛力，不斷改進，教師需要動腦筋。我把每六個學生分成一個小組，每個月設定相同的分數目標，并要求他們比較。在一個月內，看看誰做得好，老師最滿意。孩子們的競爭心很強，他們有了競爭對手之后，就能看出他們在課堂上也在課后。同時，我堅持每天總結他們的學習情況。誰今天做得更好，誰明天繼續努力工作，同樣

計劃完成目標 認真聽課，可以按時完成課后作業，每天堅持 每天做兩道拔高題，可以在課堂上輔導小組其他成員 認真聽課，課后按時完成作業，堅持整理筆記和典型練習 進步最大的學生，我在課堂上大力表揚，孩子們學習的動力更大，所以很容易完成我分配的目標。如，李志和徐連雨是一組中的競爭對手，我要求他們倆在平時學習中你追我趕，相互競爭，讓他們在這種氣氛中加倍努力學習，讓他們各方面的能力都能得到鍛煉。

三、及時總結經驗，互相學習，共同努力。

每隔一段時間，當學生達到我設定的目標時，我會把他們聚集在一起，談談他們最近是如何做好物理學習的，并展示他們的學習成績，要求他們認真聽別人的學習方法，鼓勵他們在下一階段學習其他學生的好方法，學會做小老師，教其他學生自己的方法，讓他們有學習成就感。

培優工作不能一天見效，需要老師長期耐心堅持。業余時間不能放松對培養優生的監督。孩子是留守兒童，住在學校，學習幾乎由老師管理，所以每天的業余時間，也應該由老師合理安排，放松，同時確保孩子的玩耍時間，也監督他們復習當天的內容，總是管理，一切管理，是課堂學習的延續。 四、記錄培優生輔導過程，不斷完善培優方法。

在制定了培訓指導計劃后，我堅持每天記錄培訓過程，然后進行反思和總結，這些方法更有效，需要改進，等等，然后及時調整，指出下一階段工作的方向。

優等生難免會有差等生.眾所周知,差生分三種,一種是學習成績差的,此類差生大多是學習上有障礙,諸如基礎差,學習觀念淡薄.學習態度不正確，缺乏上進心，缺乏學習方法，一是紀律差，成績好壞。有點聰明淘氣的學生，另一個是成績差、紀律差的雙差生.不管是哪種差生，他們的校園生活都是暗淡的，生活在老師的冷眼里.家長的訓斥，同學的戲謔，集體的排斥，缺乏應有的關懷.尊重和信任，最終是破罐子，繼續貧窮，一步一步走向錯誤的生活，浪費良好的學習時間，老師很遺憾.家長痛惜。因此，作為一名教師，我們必須努力讓他們感到關心和溫暖，這樣他們才能有積極的動力.愿意接受教育，讓他們從我是差生的心理轉變為我不差。我也有很多優點被老師和同學發現，所以我對自己有信心。

計劃完成目標 認真聽課，堅持每天整理老師指導的學習方法和知識點 擺脫懶惰的習慣，集中精力上課。課后按時完成作業 認真聽課，堅持每天鞏固基礎知識，整理筆記和典型練習

一是樹立信心，激發學習興趣

首先，幫助差生找到自信， 善于發現自己的閃光點，充分尊重自己的愛好，因勢利導，讓差生成功體驗。雖然差生有很多問題，但他們并非沒有優勢和優勢。只要他們仔細觀察，就不難他們的閃光點。差生學習有些困難，但他們有自己的愛好和特長。作為一名教師，我們不僅要看學習，還要找到更突出的方面。例如，一些成績差的學生在音樂方面.但是體育很有天賦。我們應該抓住他們的優勢來培養，消除他們的習自卑，讓他們感覺很好，引導他們發展這些方面，但也需要豐富文化知識，鼓勵他們發展自己的專業知識，讓學生有信心，興趣會進步。

二、利用學習合作小組優帶差

根據學習成績，結合學生性格，盡量合理搭配，形成最優化、實力相當的學習合作小組。這樣不僅可以用群體智慧解決問題，還可以讓每個差生都有自己的榜樣，有意無意地模仿榜樣，達到優帶差的目的。教師應經常有意識地安排一些需要集體合作才能完成的任務，讓他們通過研究學習或質疑討論相互激勵，進行智慧碰撞，最終達到提高自己的目的。既能讓優秀生主動幫助差生，又能讓差生主動幫助優秀生

物理培優補差工作計劃范文3

作為一名物理教師，我們應該勇于克服困難，勤于無私奉獻，本著讓每個學生進步，讓每個家長滿意，讓社會各界認可、沒有差生，只有差異的原則在學生中形成匆忙、幫助、超越的氛圍，使每個學生都能學習優勢，學習有用，全面提高教學質量。制定以下培優轉差工作計劃：

1.認真落實培優轉差工作計劃，做好參與者的輔導和思想教育，同時進行培優轉差。

2.積極組織相關學生參加活動，爭取家長的大力配合。

3.根據學生的特點和基礎，努力讓所有高一學生認識到學習物理的重要性，激發學習物理的興趣。

4、通過“培優轉差”活動，使對物理有興趣的學生，物理成績有進一步的提高。二、“培優補差”工作措施

1.教師理解和正確對待學生客觀存在的個別差異，不是為了消除差異，而是為了促進差異的發展。在理解兩端的基礎上

2.教師堅持每節課分層訓練清晰，練習由淺入深，體現層次感。既有雙基知識，又有拓展訓練，保證后進生學習有所收獲，優秀學生可以進一步提高思維水平。

3.努力不歧視和鼓勵有學習困難的學生；不粗魯，不寬容。耐心細致的幫助，上課多注意，多體貼，督促他們下課后及時完成相關作業。必要時適當降低作業要求。

4.加強家庭教育指導，引導家長遵循教育規律、學生身心發展規律、科學教育；引導學生正確對待成敗，勇敢克服學習和生活中的困難，成為學習和生活中的強者；鼓勵孩子在父母的支持和鼓勵下發展自己，找到自己的優勢。

5.在日常工作中，教師應對后進生的學習態度、學習方法和學習紀律提出科學嚴格的要求。

6、改變教學方法，在教學中，注重結果教學盡可能轉化為注重過程教學，注重知識產生和形成的再現過程，指導學習探索和發現生活。

7.課堂上開展小組合作學習，讓學生一起動手、動腦、動嘴，讓學生暢所欲言，相互交流，減輕心理壓力，充分發揮學生主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

8課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情況選擇合適的方法，解決實際問題。比如通過學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。9.加強物理實踐活動，讓學生感受到物理知識與現實生活的關系，讓學生感受到生活中到處都有物理，用物理的現實意義誘導學生熱愛物理。

10.必要時，組織優秀學生利用節假日進行專項指導，采用學生不固定制度，根據各單位質量檢驗調整學生，形成良好的競爭氛圍。

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