高一語文培養優補差工作計劃

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高一語文培優補差工作計劃(一)

一學期以來,在學校領導、年級組老師們的關心和支持下,我在培優補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地落實培優補差的內容,使學生能較好的得到發展。

通過內化教育，極大地調動了學生的學習動機和學習熱情。無論是優秀學生還是貧困學生，他們現在都能明確自己的學習目的，不是為了別人，而是為了自己；與以前相比，學習氛圍發生了明顯的變化。以前是想讓我學，現在是我想學。通過不斷加強培訓，教師幫助學生取得小成功，大大提高了學生的自信心和意志力。

本學期的工作總結如下：

1.積極轉變教學觀念，積極配合家長。在工作過程中，教師的概念可以積極轉變，從以前看分數，注重優生輔導，對貧困學生缺乏耐心，討厭鐵不是鋼，渴望快速成功和即時利益的心態可以正確對待每個學生，培養學生素質的提高作為工作的重點。在工作過程中，我們可以找出每個學生的優缺點，從發展的角度看自己，分析他人，積極對待學生的每一個亮點，適當地鼓勵他們。同時，家長可以熱情配合，讓每個學生都能安心上課。在日常教學中，我們經常與家長保持聯系，詢問家長和學生在家里的表現，并將學生在學校的表現反饋給家長，并與家長合作，找到合適的方法幫助貧困學生。家長督促孩子在家完成當天布置的作業。要求每個學生每天按時完成作業。對于考試中未能按時完成作業的學生，要求他在考試當天放學后完成作業。經過一學期的嚴格要求，文志雄、陳子琪、王毅、陳一楠、孫晨陽等五名學生也能按時完成老師布置的作業，學習成績有所提高，尤其是王毅。而陳子琪則從開學初期怕進學校到喜歡學校，怕學到愛學習，會學習，學習成績現在已經能保持優異。

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