復習計劃范文2023

　　溫故而知新，學到的知識還需要復習鞏固，為自己制定一個復習計劃能夠提高自己的學習進度，下面是由祝福網小編為大家整理的“復習計劃范文2021”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　復習計劃范文2021（一）

　　采取先單元復習、階段檢測，最后進行綜合復習。

　　復習方法：

　　1、先制定切實可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃。

　　2、抓住要點，系統地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

　　（1）過教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

　　（2）串知識：在復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

　　（3）練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

　　3、針對學生實際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優補差工作。

　　4、復習要突出合作性。

　　上復習課單是老師講學生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。

　　5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。

　　復習計劃范文2021（二）

　　為了更好地完成學校制定的20xx年中考目標，教導處在總結幾年來中考備戰的成功經驗，在不斷完善問題的基礎上，結合本學年度的九年級實際情況，現對復習工作作如下的安排：

　　一、學情分析

　　1、學年時間特點：從x月x日到x月x日總計x天，除五一勞動節、清明節、期中考試的放假時間、每周兩天的休息日，共計x天，九年級可控的復習時間是x天的時間。其中：實驗、計算機、體育考試再占用x天。這樣，九年級的復習工作有效時間為x天（共x周）。

　　2、本屆學生現情分析：本屆學生是縣科教局均衡分班形成的班級。目前各班的學習氛圍良好，但由于部分學生的流失，造成班級發展不平衡，但班級的整體結構沒有變。從平時的觀察情況來看，個別班級學生的學習積極性不高，學習氛圍不是很好。也有個別班級部分學生有放棄學習的傾向和徹底放棄的學生。

　　3、各學科課程的完成情況：由于本學年第一學期時間較長，下一學期時間較短的特點，第一學期結束前各科課程情況除化學與英語還余一周的教學內容外，其他科目全部結束，下一學期開學后各科（除化學、英語外）進入全面復習階段。

　　二、復習計劃

　　根據以上學情分析，為了能夠滿足不同層次段學生的學習需求，本年度復習計劃準備采用分層運用不同的復習方案進行復習。具體計劃如下：

　　（一）復習目標促進優等生、提升中等生、轉化學困生、分分必爭

　　（二）復習策略 為了能夠促進學生學習的積極性，也為了能夠使復習的效果達到高效，使得各層次段的學生在有限的復習時間內獲得更大的進步，本屆九年級總復習教導處決定進行分科分層復習。具體分層的方法是根據每次模擬考試成績取數理化三科總成績和的前x名學生分成兩個拔尖班，其余學生依然留在原班不動。全校在復習數理化科目時，抽出的前x名學生分成兩個班到其他教室上課，其他時間還回原班上課。

　　（三）復習方案

　　數理化科目進行分層復習，統一學案，統一進度。在具體復習的過程中，抽出的優生班級要加快進度，大量拓展，強化練習。留在班級內的復習要放慢節奏，關注全體學生，分層提出要求，共同進步。

　　語數英政科目進行整體復習，全校統一學案，統一進度。

　　具體復習過程分以下四個階段。

　　第一階段：根據指導、自主梳理、理清知識

　　時間：寒假期間

　　形式：自主復習

　　內容：教導處統一預留各科寒假作業

　　要求：

　　（1）各位任科教師對學生的自主復習給出合理的時間安排。

　　（2）各位任科教師利用微信平臺適時監督和了解學生的作業完成情況。

　　（3）各位任科教師對學生寒假作業的完成情況適時上傳給教導處相關管理人員進行匯總考核。

　　第二階段：夯實基礎、知識結網、關聯中考

　　時間：x月x日——x月x日

　　形式：教師引導

　　內容：各章節知識的梳理與中考考點及考題類型的關聯

　　要求：教師利用學案為載體，對各章節的知識以及各章節之間知識的聯系進行再次梳理，并結合近幾年山西中考的特點與中考進行對接，同時配以相應的鞏固練習。

　　第三階段：板塊鏈接、知識結網、專項訓練、拓展提升

　　時間：x月x日——x月x日

　　形式：教師引導

　　內容：對本學科的知識進行切塊鏈接，構建知識網絡體系。根據近幾年山西中考考題特點，對各種考題類型進行歸納總結，并進行拓展創新。

　　要求：教師利用學案為載體，使得學生對所學知識盡快構建起一個整體的網絡結構體系。將本學科的各種考題類型進行梳理，重在教會學生解決各種類型試題的方法和技巧，并結合近幾年山西中考的特點進行強化訓練。

　　第四階段：模擬演練、查漏補缺、錯題拾遺、回歸課本

　　時間：x月x日——x月x日

　　形式：自主復習

　　內容：模擬練習、回顧錯題、熟悉課本

　　要求：通過做幾套有權威的模擬試題發現問題，及時解決；回顧錯題本上的記錄，逐一過關；合書回顧課本，熟悉教材各章節所學知識。

　　（四）復習流程

　　1、整體思路：

　　學案引領——典例示范——針對訓練——適時反饋——及時指導

　　2、學案編寫：

　　編寫方法：以學科組組長或學科負責人帶頭，同科教師進行分工合作。統一制作各復習階段的復習學案，最后拿回教導處進行審核印制。

　　編寫要求：

　　（1）立足教材、依據課標、結合近幾年山西中考特點將本章節的考點進行梳理，并配以典型例題。

　　（2）專題復習學案滲透解題思路及解題方法，并根據20xx年中考研討會的精神進行拓展。

　　（3）復習學案的編寫要按照中考考題的難易程度層層深入，主要以中等及中等以下的學生為主。優生可另外加以拓展延伸。

　　3、跟蹤練習適時反饋：

　　要求：

　　（1）每一張復習學案或專題復習學案之后要配置一份有針對性、有層次性的跟蹤練習。

　　（2）對針對性的跟蹤練習要進行督促和檢查，發現問題及時補救。

　　（3）要求學生建立錯題本，對做錯的題進行重做，教師還要進行再次的督促和檢查。

　　（4）跟蹤練習試題必須依據中考考向進行分層（按A、B、C三個層次）設置，同時對不同層次段的學生提出具體的要求。

　　4、及時指導

　　對各層次段的學生所出現的問題，任科教師要及時加以指導，并給出明確的方法和目標。

　　（五）復習要求

　　1、制定計劃

　　根據教導處的統一安排，各學科組、各班級及各位任科教師要制定具體詳細的計劃。

　　各學科組根據教導處的統一安排，進行集體研討，制定各科目的具體復習計劃。復習計劃內容包括：

　　①復習方法。②復習學案及專題復習學案的個數、時間分布、知識內容、負責人。③針對性跟蹤練習的時間計劃和次數、負責人。④對各層次段學生的具體復習要求和計劃（寫明哪些內容屬于哪個層次段學生應該必須完成的內容）。⑤寫出各項復習工作的具體督促檢查方法（如學案、跟蹤練習等的督促和檢查）。⑥理化組要寫出理化實驗的具體練習計劃，信息技術組要寫出信息技術的具體操作訓練計劃，體育組要寫出體育項目的強化訓練計劃。

　　各班班主任根據20xx年中考成績的情況結合本班級的學生現狀，科學合理地制定本班級的20xx年中考奮斗目標及具體實施計劃。計劃內容包括：班級整體學情的分析、班級的整體奮斗目標、班級各層次段學生的學習特點、每一層次段學生的奮斗目標（要具體到中考每一項考測內容上）及具體的措施。計劃要具體到學生頭上。

　　各位任科教師在學科組大的復習計劃指導下，根據自己所代班級該科目的情況制定出切實可行的個人復習計劃和措施。重點要寫出優生偏科現象的解決措施、中等生成績拔高的具體措施、學困生的轉化問題解決措施，以及各項措施的具體實施手段和方法。計劃要具體到學生頭上。

　　2、具體要求

　　（1）合理調配時間，整體復習統一行動，不允許前移或推后。

　　（2）做好跟蹤練習后的指導工作。

　　（3）做好對優生、邊緣生、學困生的分層指導和督促檢查工作。

　　（4）做好以下幾個層次段學生的各項針對性工作。

　　針對一：針對全體學生的知識缺陷，進行集體補救。各任課教師根據平時復習過程中及跟蹤練習和每次的模擬考試中學生出現的共同性問題，進行再講解和再練習。

　　針對二：針對全校前x名的學生出現的個別偏科現象，各任科教師要進行重點關注，通過談話和調查找準原因，給出指導，長期跟蹤，直至解決為止。

　　針對三：針對全校x——x名的學生，進行全方位的提高。這部分學生是關鍵所在，是我們升入高中的生力軍。他們的特點也比較復雜，有的想學卻找不到好的學習方法；有的眼高手低，找不準自己的位置；有的學習積極性不高，意識不到自己什么時候該做什么，很難管住自己；還有的學生信心不足，認為自己壓根就不可能考住高中。針對以上特點，要求全體任課教師在這一部分學生身上要投注更大的精力，通過多方面的了解、經常談話、與家長溝通共商對策。勤督促、多過問、給方法、鼓信心等多種手段充分調動這部分學生逐步將精力全部投入到學習上來。

　　針對四：針對x——x名的學生，這部分學生大多學習習慣差，學習能力差，學習的主動性更差，學習也沒有個明確的目標，信心也不是很強。根據以上這些特點，老師們要多進行談話，多進行鼓勵，多進行督促，把標準放的再低些，讓他們做一些力所能及的試題，慢慢培養他們的自信心。幫他們制定一個合理可行的中考目標，讓他們有所行動。并在行動中慢慢地看到希望。這樣他們也會積極地投入到學習上來。

　　針對五：針對400名以后的學生，首先是不能放棄，更不能放任不管。對于這部分學生更要進行多次的談話，極力改變他們的思想，站在多角度上讓他們認識到上學的重要性。把標準放到最低，多鼓信心，讓他們做一些力所能及的練習，穩住不影響班級整體的學習氛圍。同時也要為他們制定一個合理可行的奮斗上傳，而不是躺倒不干。

　　針對六：針對學生對考試的恐懼感、心理壓力、考試方法等，班主任及各任科教師要對學生進行經常性的勾通，給他們釋放壓力、緩解壓力，并進行多方面的指導。

　　（5）做好分層集中培訓工作。教導處根據全校學生的成績分為前100、后100及中間三個層次段，進行集中強化訓練。強化訓練內容分三個檔次，占用周五的下午課外活動和第一自習時間進行分層集中訓練。

　　（6）做好促優拔尖工作。根據20xx年中考我校達600分以上的學生人數為x人，全縣前十名我校占8名的情況，本屆中考的奮斗目標在20xx年的基礎上爭取有所突破。為此，各班班主任要結合本班級學生的情況，制定具體的促優拔尖計劃。計劃要具體到每一位可能達到這一標準的學生身上，并要具體到每一位學生每一項中考科目上，同時給出具體的指導。班主任拿計劃，各位任科教師都要進行配合。

　　（7）做好弱科轉化工作。針對全校性的整體弱科科目，教導處統一組織有計劃、有針對性地進行轉化。利用早自習前和下午寫字課時間或課余時間進行集中培訓學習。

　　（8）做好理化實驗、信息技術強化練習工作。由于本學年的實際情況，對各班級的學生進行摸底，并制定有針對性的訓練措施。理化老師和信息技術老師要根據去年中考的考試的得失情況，制定合理且有針對性的練習計劃。這三項考測內容，不容忽視。20xx年的中考測試一定要吸取以往的教訓，力爭在去年的基礎上有所突破。

　　復習計劃范文2021（三）

　　一、基本情況

　　古城校區高20xx級共有x個教學班，其中x班、x班、x班、x班為一段火箭班，x班為二段實驗班，其余為普通班；科任教師共x人；七一校區高20xx級共有x個教學班，科任教師共x人。必修一至必修五為必修教材，共x個模塊，其中涉及的詞匯占考綱x%左右。計劃復習進度為每兩周（約x課時）復習x個模塊。選修六至選修七為選修教材，共x模塊，計劃復習進度為約x課時復習兩個模塊。此外，在這一階段中，計劃利用每周兩節課詳講一套20xx年課改卷高考真題，以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復習x個語法專項。

　　二、指導思想

　　面向20xx年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

　　三、高考英語復習中的誤區

　　1、以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然占據著相當重要的地位，將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。

　　2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結合。

　　3、復習過程中的＂以教師講，學生聽＂為主的傳統做法，致使學生不能很好的發展自主學習的能力。

　　4、不注重學法指導，過分強調知識的傳授。

　　5、閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。

　　6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。

　　四、教學目標與備考原則

　　1、明確方向

　　面對20xx年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復習；否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年高考英語試題，我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：

　　（1） 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用；

　　（2）語言必須適合具體的交際行為；

　　（3）考核焦點在于是否達到交際目的；

　　（4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

　　2、高考復習應堅持的原則

　　針對高考英語復習中所存在的問題，我們在復習時，堅持“用中學，練中學”的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，高考總復習時應堅持一些原則：

　　（1）實踐性原則。（2）綜合性原則。（3）針對性原則。（4）學法指導性原則。

　　五、復習課課型設計及復習計劃安排

　　1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。

　　2、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。

　　3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循811或721的原則（8錯1多1缺；7錯2多1缺或7錯1多2缺）及錯點在哪些方面；寫作差不多只需x句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發揮。

　　4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發現復習中出現的問題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。

　　5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。

　　根據上述原則，我們按以下步驟進行復習：

　　第一階段：基本功訓練階段（20xx年x月—20xx年x月底）

　　1、把課本作為練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

　　2、在鞏固所復習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造；與此同時，要重點總結一些相關句型。

　　第二階段：鞏固提高階段（20xx年x月—x月中旬）

　　3、可集中做專項練習，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等，適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

　　4、這一階段要大量閱讀。

　　第三階段：綜合能力訓練階段（20xx年x月x日—x月x日）

　　5、做綜合試題。

　　6、綜合試題應包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。

　　7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。

　　8、每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。

　　第四階段：反思調整階段（x月x日—高考）

　　復習計劃范文2021（四）

　　俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果復習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學生全面發展，努力提高學生素質的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復習計劃。

　　一、期末復習的總體要求

　　1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的復習計劃。

　　2、復習過程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；

　　3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節復習課，要落實每節復習課的具體內容，體現在各自的復習計劃中；

　　4、要認真備好每一堂復習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節復習課；

　　5、可以查閱往年該學科的一些考卷，探究考查形式。

　　二、復習總體目標

　　1、著眼于全面提高學生的素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化；

　　2、形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系；

　　3、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

　　4、通過復習檢查學生對所學基礎知識，基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。

　　三、復習思路和方法復習思路

　　采取先單元復習、階段檢測，最后進行綜合復習。

　　復習方法：

　　1、先制定切實可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃。

　　2、抓住要點，系統地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

　　（1）過教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

　　（2）串知識：在復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

　　（3）練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

　　3、針對學生實際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優補差工作。

　　4、復習要突出合作性。

　　上復習課單是老師講學生聽效果并不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。

　　5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。

　　四、復習時間安排

　　x月x日——x日單元復習、階段檢測

　　x月x——x月x日歸類總復習、模擬測驗

　　五、期末考試要達到的目標

　　上等生繼續前進，保持上游；中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升x分。

　　以上是我校暫定的期末復習計劃，在復習的過程中將根據教師和學生的實際情況及時的作以調整，以便學生可以取得更加優異的成績。

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