2023年初中教師閱讀計劃

不僅是學生，教師還需要不斷閱讀和從書本中學習，所以他們還需要制定一個閱讀計劃。以下是《2023年初中教師閱讀計劃》，僅供參考。歡迎您閱讀。

20211初中教師閱讀計劃模型

閱讀使人們明智，不懈的閱讀和學習，將豐富我們的精神世界，思想領域，道德情感，為了促進教學實踐與理論的結合，提高政治、專業水平和道德修養，使自我教育教學行為更符合時代的要求，滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和學校領導的指導下，制定個人閱讀計劃如下：

一、指導思想

通過閱讀鍛煉思維能力和批評教育問題思維能力，努力改變思維觀念、思維模式、教育創新；閱讀經典，豐富生活，讓生活在閱讀中更

二、閱讀目標

1.通過學習教育經典理論活動，豐富個人文涵養，強化修養，豐富精神世界。

2.通過學習經典的教育理論，我們可以成為符合素質教育要求的充滿活力的小學教師。

三、閱讀材料

本學期以做最好的老師為重點，在上學期閱讀的基礎上，仔細研究。根據閱讀的重點和難點，根據教學理念寫好學習經驗，做好筆記。然后繼續學習新的教育理念，尋求良好的教學理念和方法，提高教學水平，在學習過程中寫下自己的觀點和觀點，寫下閱讀經驗和隨筆反思。下學期學習新課程概念中教師行為的變化，充分發揮在線可選共享的優勢，經常在線學習，同時了解他人的學習方法，改進自己的教學方法，寫自己的經驗和學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理》，根據自己的教學實踐，寫好學習經驗，做好學習筆記。學習多元化智能學習教師專業理論與實踐，結合自主專業教學的需要，利用業余時間在圖書館學習更多，努力給學生一杯水，必須有一桶水，同時記住閱讀筆記，寫好經驗。

四、主要措施

1.確保每天一小時的閱讀時間。每周寫一次閱讀筆記；每月讀一本教育期刊；每學期以教育的名義學習；每學期寫一篇有價值的閱讀經驗或論文；確保閱讀的效果，并應用你所學到的。

2、閱讀活動實現六結合：閱讀與反思相結合，提倡閱讀、研究、解決問題；閱讀與實踐相結合，應用知識，注重實際效果；閱讀與校本教學研究-校本培訓一體化相結合，有效解決實踐中的問題；個人閱讀與集中學習、廣泛交流、相互啟發、共同改進；閱讀與課程改革相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；結合不斷解放思想，提高認識，創新工作思路。

3.建立個人成長記錄袋。數據包括個人介紹、學習材料、閱讀經驗、工作成果等。

五、閱讀形式

1、個人自學，充分利用業余時間閱讀相關書目，做好閱讀筆記，寫好經驗。及時、認真地進行教學反思。讓閱讀成為一種自我意識的行動，學習成為一種自我需求。

2.堅持進取，參與教師學習學校組織的繼續教育活動、學校組織的校本培訓等各種培訓活動，提高文化水平，注重培訓中的自我鍛煉。學習班級管理、課堂教學等先進理念，邊學邊教，實現理論聯系。

3、閱讀活動與課堂教學相結合。利用現代教育思想指導教育教學實踐，緊密圍繞學生發展和學生需求的中心，為學生的發展提供開放的空間。在學習教育理論的同時，改變教育理念，總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

20212初中教師閱讀計劃模型

蘇霍姆林斯基說：我們應該每天讀書，一輩子以書為朋友。這是一條潺潺的溪流，一天也不能斷流。它充實了我們的思想。作為一名初中語文教師，我們應該通過學習教育經典理論，提高理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿活力的小學教師。現在制定個人閱讀計劃。

一、指導思想

以學校閱讀計劃為行動指南，全面學習，提高整體文化素養，提高教育理論水平，不斷更新教育理念。通過閱讀鍛煉思維能力和批評教育問題思維能力，努力改變思維觀念、思維模式、教育創新；閱讀經典，豐富生活，讓生活在閱讀中更在從經典書籍中吸收營養的同時，時代的眼光來衡量，用自己的思想去思考和內化真正優秀的讀物；放眼世界，增進國際認識，尊重各國各族文化，繼承傳統文化和光大中華民族精神。

二、個人閱讀目標

1.提高理論水平、科研水平、教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2.轉變教育觀念，登高望遠，從戰略角度進取，投身新課程改革，開展教育創新。

3、通過閱讀進一步提高教師的理念，拓寬教師的視野，積累教學經驗，形成獨特的教學風格。

4.豐富課外生活，豐富內心世界，提高知識素養和人文素養。

三、閱讀材料

1.教育教學理論書籍:吉姆·崔利斯、《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》、《錢伯斯》、《營造兒童閱讀環境》、《林美琴:不同教室——如何推廣課堂閱讀俱樂部》等相關書籍。

2、書法類書籍：《大學書法》、《不可不知的書法》等。

三、其他類型的書籍：《世界是平的》、《哈佛憑什么》、《伊頓公學金典法則》。

四、閱讀措施

1.利用一切時間進取自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方法，根據所學認真備課，體現新穎、大膽、有效的教學風格，課后在理論知識的指導下寫反思和散文。

2、主動與同事交流，討論閱讀經驗。利用集體課程準備、商業學習、教學和研究活動的時間，與其他教師進行進取的交流，了解閱讀經驗。從淺到深，從容易到困難，螺旋上升，與教育教學工作相關的先讀、精讀、政治理論、古代和現代中外文學被稱為選擇、略讀、快速讀。

3.確保每天閱讀半小時。每周整理閱讀筆記，確保閱讀效果。

4.充分利用網絡在線閱讀，了解和掌握教育教學的信息和動態。

5.以自學為主，課外休息日積極學習摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為重點。以世界名義為輔助，努力提高自我修養。

20213初中教師閱讀計劃模型

世界上的一切，都屬于身體之外，只有一件事可以點入皮膚，融入骨頭，讓我們聰明，雄心勃勃，這就是書。閱讀讓我們了解古今中外，閱讀讓我們看到天地。我們可以穿水泊上涼山，結識英雄，不用回走幾千年。我們可以問巴爾扎克，從人類喜劇中聽到悲傷，而不用超越千里。無需跋山涉水，就能領略到名師的教學風格。這種特殊的職業決定了教師必須把閱讀作為生活中的首要任務，并在書籍的營養中成長。

自從我參加工作以來，我一直忙于工作，閱讀時間更少，總是覺得我的思想空間更小，視野更狹窄。這一次，我將繼續參與這項活動，將閱讀活動融入自我教育教學工作，促進教學實踐與理論的結合和反思，提高道德素質和自我修養。根據學校的閱讀計劃，我制定了以下個人閱讀計劃：

一、閱讀目標

1.提高知識:讓自己成為內涵更豐富的老師。

2.思想提高:在閱讀中提高自己的思想境界。

在我的閱讀活動中，我將遵循以下想法：

1.基礎與發展的統一、科學與人文的統一、經典與時代的統一、民族與世界的統一等活動原則，以原則掌握和方法習得為基礎，以專業發展和學科深度為發展，引發教師對可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

在重視科學性的基礎上，弘揚科學精神和人文精神，突出人文性。

3.在從經典書籍中吸收營養的同時，用時代的眼光來衡量，用自己的思想去思考和內化真正優秀的書籍；放眼世界，增進國際認識，尊重各國各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

二、閱讀口號

讓閱讀成為生活習慣。

三、閱讀材料

1.經典閱讀:《給教師100條新建議》《陶行知教育名篇》

2.推薦閱讀:細節決定成敗。

三、每月必讀：《xxxxx》

4.自由閱讀:數學新課程與示范教學案例

四、主要措施

1.參加學校組織的各種閱讀活動。

閱讀后，教師構成自我的想法并將其轉化為做法是很重要的，教師的個性化教育想法被稱為教師的信念。有了教師信念，教師行動就會改變。我希望通過我的閱讀實踐，我能大面積提高我的理論水平、科研技能和應用理論來處理實際的教學問題，提高我的人文素質，培養完美的閱讀人格，成為一名具有知識和文化遺產的優秀教師。

2.以自學為主，課外休息日積極學習摘錄。

經典閱讀《給老師100條新建議》和《陶行知教育名篇》，構成自我的三本書。前期重點閱讀學校選擇的三本書。下一階段選擇一本書重點閱讀，其余推薦書一般閱讀。

3.主動與同事溝通，討論閱讀經驗。

閱讀材料將遵循從淺到深、從易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作相關的先讀、精讀、政治理論、古今中外文學名稱選讀、略讀、速讀。

4.將理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索和提高自己的專業水平。

最后，我想說:世界風光在讀書。閱讀不能改變生活的長度，但它可以改變生活的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。培根說：讀書足夠快樂，足夠博彩，足夠成才。閱讀后，讓我們的生活豐富多彩，不被社會、時代、學生、孩子淘汰，我們應該把閱讀作為今天的選擇，讓我們打開書，打開自己的成長之門，走向生活發展的最高水平！

20214初中教師閱讀計劃模型

當今世界，隨著科學技術的進步，知識經濟開始出現。一個國家的綜合國力和國際競爭力越來越取決于科技發展和知識創新的水平。知識經濟使競爭更加激烈，對知識的掌握和運用決定了競爭的成敗。誰有更多的知識，誰就有競爭的主動權。只有崇尚知識的民族才是有期待的民族，只有崇尚知識的年輕人才是當代重任的年輕人。教師的職責是教書育人

一、指導思想

黨的十六大報告提出構成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。目前，教師的學習應堅持學高為師，以身作則的原則。在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育的名義和原則，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習經典的教育理論，教師可以爬到遠處，從戰略角度出發，指導和反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和批評性思維，努力工作轉變思想觀念、思維模式、教育創新；閱讀經典，豐富生活，讓生活在閱讀中更加精彩！

二、閱讀活動目標

1.通過活動豐富教育理論。

2.活動結束后，形成進取、努力學習的氛圍。

3.通過活動，提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效率。

三、具體安排閱讀活動

每學期有2-3本教育理論經典，可以結合公共教育理論、學科、課程改革和教育心理學。

充分發揮自身資源優勢，實現資源共享。

2、繼續教育。以自學為主，規定必須學習的課程包括：新課程標準、新教科書、新課程中課堂行為的變化。此外，充分利用學校訂購的教學期刊進行研究，尋求良好的教學方法，節省時間，有效地實現新的教學目標。鼓勵教師自己買書。在學習過程中，寫下自己的觀點和觀點，寫下反思和散文，記錄每天的收獲和經驗。

3、充分利用圖書館現有的圖書收藏、閱讀、外部名稱，豐富自己的文學基礎。在當今社會，時代發展迅速，知識不斷更新。如果停留在原始知識的基礎上，就不適合教育和教學工作的需要。所以我們的老師應該給學生一杯水，先有一桶水，甚至是大海。

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